小班化教育的教学策略.pdfVIP

. 小班化教育的教学策略 课堂教学的策略，是指为了达到预定效果所采取的教学环节、教学方法等多种 教学行为的综合方案， 是小班课堂教学的基本依据， 是课堂教学设计的中心环节。 它 具有如下基本特征： 第一，综合性。选择或制定小班的课堂教学策略，必须对教学内容、媒体、组 织形式、方法、步骤与技术等要素加以综合考虑。 第二，可操作性。课堂教学的策略不是抽象的原则，是可供教师笔学生在教学 中参照执行或操作的方案。它有明确的具体内容，是具体实施教学过程的基本依据。 第三，灵活性。小班的课堂教学策略，根据不同的教学目标和任务，参照学生 的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法等，并将 其组合起来，以保证教学过程的有效进行。 一、 课堂教学的策略 为叙述的方便，抽炼出如下几种教学策略，并作操作说明。 （一）参与教学策略 参与教学策略应用在小班课堂教学中，旨在激发学生主动参与教学的意识，积 极参与教学的全过程，真正做学习的主人。