《我和祖父的园子》教学设计7(第一课时).docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我和祖父的园子》教学设计7(第一课时) 【设计前思考】  一、体现第一课时的词语教学，梳理文脉，充分读书，品读一部分内容。  二、这篇散文形散而神不散，那神就是自由，自然的自由与人的自由。  【教学设计】  课前交流：你们最爱哪位家人？  一、导入  有位作家叫萧红，她最爱自己的祖父，为什么呢？今天我们就走进她的《我和祖父的园子》读一读。（板书课题）  二、初读  1、现在请大家自由朗读课文，要求有二：（1）是标好小节号，（2）是字字入目，句句入心，努力读正确课文，建议你先看看课后生字表。好，你想怎么读就怎么读，开始！  2、词语教学（贴板书）：  （1）蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱  （2）栽花 拔草 下种 铲地 浇菜  （3）韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜  教学要求：  （1）读准字音，尤其是下种，明晰蜂子、蚂蚱、倭瓜意思。  （2）这三组词语有什么特点？  火眼金睛，你这么一概括倒引起我们的注意，大家再读读课文，找找文中是否也围绕这三组词语来描述的？  三、再读  （1）齐读1-2自然段  （2）师生接读第3自然段，处理