二年级数学探索规律优秀教案.docVIP

简阳实验 简阳实验 20xx-20xx学年度〔下〕 同题研究课教学设计 《探索规律》教学设计 上课老师：陈丹 教学内容 :教科书第49～51页例1、例2及相关练习 教学目标： 1、联系生活实际，通过现实生活情境，体会事物内部和事物之间是有规律的。 2、通过观察，分析，比拟，让学生经历探索规律的过程，体会找规律的方法，培养探索发现的能力。 3、在活动中培养学生学和听的习惯。初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达，并感受规律美化我们的生活，与我们的生活联系密切，激发学习兴趣，培养发现和欣赏数学美的意识。 教学重难点： 1通过观察、猜想、推理等活动发现图形和数的排列规律，知道生活中的事物有规律地排列隐含着数学知识。 2．能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决 简单问题 3．在具体情境中探索、发现事物的直观变化规律。 教学具准备： 课件.几种图形卡片假设干块， 教学过程： 一、以生活情景导入。 出示图片，一、以生活情景导入。出示红绿灯图片，谈话：见过这个图片吧？每天上学回家的路上都会看见。知道下一个亮起的是什么颜色的灯吗？你是怎么知道的？是的，因为它们的亮起是有规律的，在生活中，这样有规律的排列现象有很多，今天我们一起来?探索规律——板书：探索规律。 师：本节课我们就以生活中有规律的现象为起点，利用我们的智慧和合作一起来探索我们生活中和数学世界里的小规律。下面就开始我们的