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《湖心亭看雪》教案设计 《湖心亭看雪》教案设计 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 《湖心亭看雪》教案设计 《湖心亭看雪》教课设计设计 教课目的 １、朗读、美读，领悟湖山空灵之意。 ２、游湖 、看雪，推测文章写 景之笔。３、说人、话情，见解人 物闲雅之趣。教课重点 朗读、美读，疏导文意，体验西湖夜雪的空灵境地。 教课难点 指引学生真实地走入奇景中，感知人物的精神品性。 教课过程 一、导入 西湖诗词。 创建情境：投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象 今日学习张岱的一篇小品文，跟从他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！ 二、朗读 疏导文字。 １．读 ： 第一步，读顺：请一两位同学试试读文，同学评论。 第二步，读齐：集体试试齐读，读正确，读出节奏。 第三步，阅读：自由朗 读，逐字逐句地认真阅读。 ２．理： 1 第一步，理出重点：把时间、地址、人物、事情等因素设置成问 题投影出来。要修业生在 自由读的过程中找答案，而后商讨，达成填 充。 第二步，理睬重点：要求同桌 配合，一学生美读，一学生翻译。 任意抽取同桌组合，报告读与译的状况，重点字词作特别提示。 第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节，以求全面疏导文字。 ３．再读： 再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读作声情并茂之感。 三、赏景 写景技法。 多媒体特写文 中描绘雪景的文字： “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下