《惊弓之鸟》第二课时教学设计_5.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《惊弓之鸟》第二课时教学设计 【教学要求】  1、运用读书记号学习全文。  2、深入质疑，释疑，理解最后一段四句话的逻辑关系。  3、感情朗读课文，了解成语的比喻意义。  【教学重点】  理解更羸为什么能不用箭把大雁射下来。  【教学难点】  1、理解更羸为什么能不用箭把大雁射下来。  2、从成语故事中概括出成语的比喻意义。  【教学理念】  发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力。  【教学准备】  小黑板。  【教学过程】  一、学习第一段  1、默读第一段，完成课后习题：(小黑板)  根据下面的问题，在课文中用 ﹏﹏ 划出有关句子，再回答：  更羸看到什么而对魏王说只拉弓不用箭就能把大雁射下来?结果怎样?  2、讨论思考题，相机理出重点句：(小黑板)  ⑴ 一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣：  ① 这只大雁有什么特点?与你们平时知道的大雁有什么不同?  ② 指导朗读(语速较慢)。  ⑵ 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里