《我要的是葫芦》教学设计2_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学设计2 【知识教学点】  １、学会本课葫、芦、挂、些、盯、邻、居、奇、怪、怕、治，这十一个字和由这些生字组成的生词，会认读藤、哇、蚜，这三个二类字。  ２、熟读课文，理解课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物是有联系的这一科学思想的教育。  ３、练习用每天、可爱，造句  【能力训练点】  通过看图和学文，培养学生的创新能力和洞察事物变化的能力。  【重点】  学习本课生字、生词、理解重点词句。  【难点】  通过理解课文，明白那个种葫芦的人错在哪里？  【疑点】  叶子和葫芦的关系  【解决办法】  提前让学生查找叶子的作用的资料，在理解课文时，着重让学生观察叶子的变化，知道事物之间是有联系的。  【课时安排】  ３课时  【学生活动设计】  １、学生学习听课之前查找有关叶子的作用的资料。  ２、通过各种读书形式，熟读课文，理解课文内容。  ３、进行小组讨论，解决本课重、难点。  ４、学生自学字，对识记有困难的生字讨论交流。  【教学步骤】  第一课时  〖导