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圆周角和圆心角的关系优秀教案 圆周角和圆心角的关系优秀教案 PAGE / NUMPAGES 圆周角和圆心角的关系优秀教案 圆周角和圆心角的关系 【课时安排】 课时 【第一课时】 【教学目标】 一、教学知识点。 （一）了解圆周角的概念。 （二）理解圆周角定理的证明。 二、能力训练要求。 经历探索圆周角和圆心角的关系的过程， 学会以特殊情况为基础， 通过转化来解决一般性 问题的方法，渗透分类的数学思想。 三、情感与价值观要求。 通过观察、猜想、验证推理，培养学生探索数学问题的能力和方法。 【教学重点】 圆周角概念及圆周角定理。 【教学难点】 认识圆周角定理需分三种情况证明的必要性。 【教学方法】 指导探索法。 【教学过程】 一、创设问题情境，引入新课。 [师 ]前面我们学习了与圆有关的哪种角？它有什么特点？请同学们画一个圆心角。 [生 ]学习了圆心角，它的顶点在圆心。 [师 ]圆心是圆中一个特殊的点，当角的顶点在圆心时，就有圆心角。这样角与圆两种不同 的图形产生了联系， 在圆中还有比较特殊的点吗？如果有， 把这样的点作为角的顶点， 会是怎 样的图形？ 二、讲授新课。 （一）圆周角的概念。 1 /12 [师 ]同学们请观察下面的图（ 1）。 这是一个射门游戏，球员射中球门的难易与他所处的位置 B 对球门 AC 的张角（∠ ABC） 有关。 [师 ]图中的∠ ABC，顶点在什么位置？角的两边有什么特点？ [生 ]∠ ABC 的顶点 B 在圆上，它的两边分别和圆有另一个交点。 （通过学生观察，类比得 到定义。） 圆周角（ angle in a circular segment）定义：顶点在圆上，并且角的两边和圆相交的角。 [师 ]请同学们考虑两个问题： 1．顶点在圆上的角是圆周角吗？ 2．圆和角的两边都相交的角是圆周角吗？ 请同学们画图回答上述问题。 [师 ]通过画图，相互交流，讨论认清圆周角概念的本质特征，从而总结出圆周角的两个特 征： （1）角的顶点在圆上； （2）两边在圆内的部分是圆的两条弦。 （二）补充练习 1 判断下列图示中，各图形中的角是不是圆周角，并说明理由。 答：由圆周角的两个特征知，只有 C 是圆周角，而 A、B、 D、E 都不是。 （三）研究圆周角和圆心角的关系。 [师 ]在图（ 1）中，当球员在 B、D、 E 处射门时，他所处的位置对球门 AC 分别形成三个张角∠ ABC，∠ ADC，∠ AEC。这三个角的大小有什么关系？ 2 /12 我们知道，在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆心角相等。那么，在同圆或等圆中，相等 的弧所对的圆周角有什么关系？ [师 ]请同学们动手画出⊙ O 中 所对的圆心角和圆周角。 观察 所对的圆周角有几个？ 它们的大小有什么关系？你是通过什么方法得到的？ 所对的圆心角和所对的圆周角之间有 什么关系？ [生 ] 所对的圆周角有无数个。通过测量的方法得知： 所对的圆周角相等，所对的圆 周角都等于它所对的圆心角的一半。 [师 ]对于有限次的测量得到的结论，必须通过其论证，怎么证明呢？说说你的想法，并与 同伴交流。 [生 ]互相讨论、交流，寻找解题途径。 [师生共析 ]能否考虑从特殊情况入手试一下。圆周角 特殊 一边经过圆心。 由下图可知，显然∠ ABC＝ 1 ∠AOC，结论成立。 2 （学生口述，教师板书。 ） 如上图，已知：⊙ O 中， 。 所对的圆周角是∠ ABC，圆心角是∠ AOC 求证：∠ ABC＝ 1 AOC。 2 证明：∠ AOC 是△ ABO 的外角， ∴∠ AOC＝∠ ABO＋∠ BAO。 ∵OA＝OB， ∴∠ ABO＝∠ BAO。 3 /12 ∴∠ AOC＝ 2∠ ABO。 1 即∠ ABC＝ ∠AOC。 [师 ]如果∠ ABC 的两边都不经过圆心（如下图） ，那么结果怎样？特殊情况会给我们什么 启发吗？你能将下图中的两种情况分别转化成上图中的情况去解决吗？ （学生互相交流、讨论） [生甲 ] 如图（ 1），点 O 在∠ ABC 内部时，只要作出直径 BD，将这个角转化为上述情况的 两个角的和即可证出。 由刚才的结论可知： ∠ABD＝ 1 ∠ AOD，∠ CBD ＝ 1 ∠ COD， 2 2 ∴∠ ABD＋∠ CBD＝ 1 （∠ AOD＋∠ COD），即∠ ABC＝ 1 ∠ AOC。 2 2 [生乙 ] 在图（ 2）中，当点 O 在∠ ABC 外部时，仍然是作出直径 BD，将这个角转化成上 述情形的两个角的差即可。 由前面的结果，有 ∠ABD＝ 1 ∠ AOD，∠ CBD ＝ 1 ∠ COD。 2 2 ∴∠ ABD－∠ CBD＝ 1 （∠ AOD－∠ COD），即∠ ABC＝ 1 ∠ AOC。 2 2 [师 ]还会有其他情况吗？请思考。 [生]不会有。 [师 ]经过刚才我