《我的伯父鲁迅先生》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》 1、会认6个生字,会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。  2、正确朗读课文。  3、继续学习默读课文。读懂本课内容,结合生活经验理解谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。  4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。  教学重点  引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。  教学难点  理解、体会由坦克的发明引发的道理。  教学方法:自主合作探究法  课前准备  老师:多媒体课件。  学生:阅读有关发明家的发明故事。  课时安排:2课时  教学过程  第一课时  一、启发谈话,揭示课题  1、课件播放故事:《自相矛盾》。  2、播放文中的插图,请同学们认真观察这幅图,图上发明家手持矛和盾,正在与朋友比赛,从图上看,你知道哪个是矛?哪个是盾?说说矛和盾的样子和作用。  教师根据学生回答板书:(范写矛与盾)  矛 进攻  盾 自卫  3、学生相互提醒:矛不要少一撇写成予字,这一撇就像锋利的矛,少了矛就无法进攻了,盾的外侧是两笔,