初中数学_图像类代数综合问题建模教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 课题 图象类代数综合问题建模 课型 复习课 章节 九年级 授课人 教学目标 教学重点难点 1.通过对函数图象的观察、分析，提高综合识图能力； 2.通过分析图象信息，加深对代数模型的理解，提高综合应用能力，进一步感悟 3.形成自主探究、合作交流意识. 【教学重点】结合图象理解函数、方程、不等式之间的关系； 【教学难点】从实际问题出发建立数学模型的过程； 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节：前置诊断 问题引入 类型1 甲、乙两人沿同一条道路赛跑，图中l1和l2分别表示甲、乙两人跑步的路程y(m)与甲跑步的时间x(s)之间的函数关系.根据图象回答下列问题： ④何时甲在乙的前面？⑤何时甲、乙相距5米？⑥相遇后何时甲、乙间的距离小于5米？ 引导学生识图、读图、用图，分析课前作业中出现的问题. 结合图象，说说每道题的做法 通过课前练习提前掌握学生学情，学生通过分析，培养学生的读图、识图、用图能力，形成通关于函数图象的应用初步的框架. 第二环节： 合作探究 识图建模 类型2如图，一小球从斜坡O点处抛出，球的抛出路线可以用二次函数刻画，斜坡可以用一次函数刻画．（1）若小球的落点是A，求点A的坐标．（2）求小球飞行过程中离坡面的最大高度. 类型3一座钢索桥的轮廓是抛物线型，如图所示，拱高6m，跨度20m，相邻两支柱间的距离约5m． （1）以地面B