《我的第一本书》教学设计5.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的第一本书》教学设计5 一、导入  从自己的书籍导入，联系到课文的主体内容。  点到核心词语：第一。  二、把握课文的主要结构  把握课文的方式：按照时间顺序。  记叙的顺序是：倒叙。  请一学生快速的复述课文的主要内容。  【板书设计】  人物：我、乔元贞、弄不成、我的父亲  环境：２０～３０年代、动荡；贫困落后的乡村  情节：分书──深厚的同学情谊  补书──对孩子的理解  送书──真挚的同学情谊  三、主题  本文以我的第一本书为线索，通过由书引发的父子之间的情感、同学之间的真挚情感，同时也点出了对于贫困落后的家乡的独特感受。  １、这篇文章中让你感受最深的人物：  父亲：温和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，对孩子乐于负责，同时也乐与助人。  （可以和《羚羊木雕》一文中的父母相对照。）  ２、父亲为什么要修书：  ⑴对孩子之间情谊的支持。  ⑵与乔元贞父亲乔海的友情。  ３、我：同学间真挚的情谊。  四、讨论问题  １、乔元贞是一个很聪明出息的孩子，为什么中途要辍学？