朱自清《春》优秀课件.pptVIP

嗡[ wēng] 朗润 [lǎng rùn] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nong] 喉咙?[ hóu lóng ] 应和[yìng hè] 嘹亮?[ liáo liàng ] 烘托[hōng tuō] 静默[jìng mò] 风筝[fēng zheng] 抖擞[dǒu sǒu] 健壮[jiàn zhuàng] 呼朋引伴?[ hū péng yǐn bàn ] 花枝招展?[ huā zhī zhāo zhǎn ] * 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 本段是如何写春雨的？ 从动景写到静景、从物写到人、由近到远 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 “风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 “赶趟儿”与前文的百花争春相照应。 “一年之计在于春” * 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。 * “春天像刚落地的娃娃” 运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 新 “春天像小姑娘” 运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。 美 “春天像健壮的青年” 运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。 力 * 文章脉络 盼春（总领全篇，开启下文） 春草图（草报春） 春花图（花争春） 绘春 春风图（风唱春） 春回大地 春雨图（雨润春） 生机勃勃 迎春图（人迎春） 娃娃（新） 赞春 小姑娘（美） （比喻） 青年（力） 春 主题归纳： * 这是一篇优美的写景抒情散文 ，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 * 本文如何写景？ 1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等； 4.虚实结合，动静结合 * 你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？ * 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 * 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 * 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 * ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 爱国学者朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦,现代散文家、诗人、学者、民主战士，原籍浙江绍兴人。 主要作品:《匆匆》 《春》 《背影》 《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言冼炼，以文笔清丽著称，极富有真情实感。 郁达夫评价说：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。” 多音字： * 和 和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó 晕 晕头转向 yūn 黄晕、光晕yùn * 整体感知 1.听录音，把握感情基调； 2.朗读课文，思考问题：文章可以分为几个层次？ * 理清文章思路 一、 盼春（1） 二、绘春（2—7） 三、赞春（8—10) 春草图（3） 春花图（4） 春风图（5） 春雨图（6） 迎春图（7） 热爱春天 赞美春天 热爱自然 热爱生活 “新”“美”“力” 温习知新 答题模式： 运用了...(修辞手法)，生动（准确、深刻等）地写出了...（描写对象）的...（特征）， 表达了...（情感）。