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Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 Word Word文档仅供参考 成长的青春心得体会 3篇 读完《成长的青春》，感觉颇深，现浅谈下自己的心得。本文是成长的青春的心得体味， 欢迎阅读。 成长的青春心得体味 ？？ 在那个五一长假里，我读了一本叫《成长青春励志》 的书，里面的故事有的让我感动， 有的让我愤慨，有的让我感慨 …… 在书的封面上我看到了如此一段话：给别了你天堂，但能给你梦想。给别了你太阳， 但能给你希翼。给别了你整个海洋，但能给你一滴水的清亮纯净。 给别了你转瞬即逝的漂亮， 但能给你一颗永久善良、欢乐、向上的心 ！从这一段话里，我知道了这一本书所存的知识是 那么的大。 在这一本书中让我印向最深刻的是《有个苹果是烂的》这篇故事，是说一具人无意中 收到一张百元假币，令他内心很别平静，想办法要花掉它，然后决定在买苹果的时候花掉它， 卖苹果的是一位大嫂，旁边还站着一位小少女，这个人向卖苹果的大嫂说：要 10斤。大嫂 立即装好10斤苹果，然后过了秤，这个人刚想把那张假币给大嫂，忽然听到旁边的小少女 大声喊：妈妈，妈妈！那人吓了一跳，赶紧把钞票塞回口袋，只听那小少女说：你给叔叔的 苹果里有一具是烂。 大嫂立即倒出来，重新一具一具地检查， 将好的苹果装进袋子里而且向 这个人道歉，那人将假币捏烂，拿出一张真币给大嫂。 读完那个故事我真想夸奖这个小少女，她看到了这个烂苹果并没有假装看别到，想把 那个烂苹果给这位叔叔， 而是诚实地说出来让妈妈换， 那位叔叔看到小少女能如此诚实， 知 道自己做得别对也改过了。那个故事让我知道人一定诚实，别能为了自己的好处而去骗人， 你要是诚实地对待别人，别人也一定会诚实地对待你。 我相信你读了那个故事后一定有所感想的，固然这本书还有许多让人别能不记得的故 事，教会我们做人，教会我们应该怎么样学习，让我们知道人一辈子的真谛。我会好好珍惜 这本书，记住里面的知识。 成长的青春心得体味 ？二 读完《成长的青春》，我觉得，我们应该别管别人如何样，我们都应该做好自己，爱护 好自己和周围的其他同学， 而别要受其他人所误导， 所以做出了许多错事， 最终走向了犯罪 的道路。 中国大多的父母，是很别容易，辛辛苦苦的培养儿女，他们为的是儿女能过上好生活， 而那个好生活不过他们自己认为的好生活， 于是，有多少个表面看上去美满激动的家庭， 事 实上心里是有多少的遗憾和无奈。我别禁想咨询， 竟然，父母辛勤养育你，你就必须按听话 的服从他们孝敬他们。这别是也把亲情也现实化了吗。假如说连亲情也变得没有人情味了， 那么这日子还有什么意义。 青春就直接奔上了养家糊口的日子了。 那么，人一辈子有何意义 呢。成长是需要代价的， 青春别是用来被安排或挥霍掉的，而应该是让自己多去碰壁， 多去 体味到这日子带给你的酸甜苦辣。 空有满腔热情的自己， 必须承认我依然没有那种我的青春 我作主的冲动。 中学时期的青青年在生理和心理上都处于人一辈子关键而又特殊的阶段，这阶段最大 的特点是生理的蓬勃成长，急剧变化，外形变化，机能增强和性成熟。生理的变化相应的引 起心理变化，情绪情感表现出明显的两极性。 该时期的青青年体现乐儿过渡性、封闭性、社 会性、动荡性的特点，他们有创新意识、批评精神、平等意识等。但也存在欠缺独立日子能 力、心理承受能力弱、与父母沟通别畅等咨询题。 青春期是人一辈子中最关键、最困难、并且也是最需要成人理解和帮助的阶段，学校 要如何有效的予以有效的帮助 ？首先，要了解中学时期青青年的生理、心理。青春期是从十 一二岁开始到十七八岁结束，青春期大致处于中学时期。青春期生理、心理的要紧特点要紧 是躯体外形、体内机能、性快步向成人迈进，认知、社会性进展，心理进展存在矛盾，即浮 现成人感和别成熟，精力旺盛与认知滞后、个人独立于遵守集体规则、封闭性与开放性等矛 盾，作为学校采纳什么办法，到达什么教育目标 ？中学生心理教育目标：首先，培养防良好 的个性；其次是学会做人；再次，学会做人；最后，学会日子。学校能够开展特意心理健康课程， 在学科中渗透心理健康教育，开展心理问活动等。 作为教师，要对学生仔细负责，对学生有 耐心、关怀学生，深入了解学生，加强与学生沟通，客观平等对待每位学生，尊重和理解学 生，了解学生的心里，和气、以文明语言教育学生，幸免打骂，创设成功机会，使学生体验 到成功的欢乐等。 中学生的情绪伤感、忧伤，变化又是疾风骤雨般，表现出两极性，抵抗性、情绪的别 平衡，教师该做些什么 ？第一，提高自身素养，依照时代的变化，形式的进展，转变传统的 价值取向，与时俱进，跟上时代进展的步伐，为人师表，以身作则，真正达到其身正，别令 则行，其身别正，虽令别从，用人格妨碍人格。第二，聆听，三，从单向灌输向双向交流的 方式转变。 青春期的中学生，学习压力是最