二年级数学数学+卫德+二年级上册 《 5的乘法口诀》教学设计.docVIP

数学北师大版二年级上册 5的乘法口诀《数松果》 集贤乡 卫德 一、教学目标 知识与技能:结合〞数松果〞的具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。 过程与方法:?使学生经历5的乘法口诀的编写过程,理解每句口诀的意义,并且引导学生找到口诀的规律。 情感态度与价值观:会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 培养有条理地思考问题的习惯,体验运用口诀计算的简便性,在寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。 二、学情分析 本节课的知识是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的根底上进行乘法口诀教学的。尽管5的乘法口诀是口诀教学的第一课时,但学生对于乘法口诀的认识并不完全是一张白纸,有相当一局部学生已经通过各种途径知道了5的乘法口诀,但他们往往只会机械背诵,并不知道乘法口诀是怎么得来的,也不理解乘法口诀的意义。 ? 可能有些学生已经会背诵口诀并会做题,上课时这局部学生往往对规律的探究、口诀的编制缺乏信心。因此,在备课时,我努力做到三点:第一,充分尊重学生已有的生活经验,创设轻松的学习气氛,提高学生的学习兴趣;第二,留给学生自主学习的空间,在编制口诀的过程中体会每句口诀的意义和用途;第三,引导学生初步掌握口诀的编制方法,为乘法口诀后续的学习打下根底。 三、重点难点 教学重点: 1.经历5的口诀的编制过程，掌握口诀的归纳方法。 2.使学生在寻找口诀规