二年级数学数学广角 教学设计.docxVIP

人教版二年级数学上册《数学广角——搭配》教学设计 教学内容： 人教版二年级数学上册P97例1及“做一做〞 教学目标： 1、通过观察、猜想、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。 教学重点： 经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列〞的数学思想。 教学难点： 初步理解简单事物的排列规律。 教学准备： 数字卡片、课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 师：今天老师带你们去一个有趣的地方。〔课件出示：数学广角〕你们想进去玩一玩吗？可是，大门被一把密码锁锁住了。同学们，你们有信心解开吗？ 生：有！ 师：别急，先看提示信息。〔课件出示〕密码是1和2组成的两位数。〔请学生齐读〕 师：你觉得可能是哪个数？ 生：12或21。〔板书〕 师：那么12和21这两个数有什么不同？ 生：十位和个位上的数字正好交换了位置。 师：还有吗？ 生：11,22。 师：刚刚我们猜到4个密码，如果再给你一点提示：〔课件:每个两位数的十位数和个位数不能一样。〕有不符合要求的密码吗？ 生：有，11、22不是。 师：为什么11、22不是呢？你是怎么想的？ 生：因为十位数和个位数不能一样，所以11、22就不符合了。 师：你真是个善于思考的孩子。 师：