《找春天》教学设计10.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《找春天》教学设计10 【教学目标】  1、会认9个字，会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3、热爱春天，愿意去观察、发现。  【重点难点】  1、重点：  认字、写字、朗读课文。  2、难点：  课文的感情朗读、背诵。羞、遮、嫩的识记，摇、溪的书写。  【教学方法】  自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。  【教学准备】  投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》。  【设计一】  第一课时  一、古诗引入  出示古诗《早春》，请会读的学生朗读，看看早春有什么特点呢?  春天刚刚来到的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我们留心观察，就会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们读读课文吧，看看课文里的小朋友在春天里发现了什么。  二、初读课文，自学课文  1、教师读课文。要求：老师在读时，是什么样的感情?  2、自学：  记：边读边划出不认识的字，并想办法