《我不是最弱小的》教学设计2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我不是最弱小的》教学设计2 【学习目标】  １、认识弱等１４个生字，会写扑等１２个字。  ２、正确、流利、有感情朗读课文，体会问好、叹号、表达不同的语气。  ３、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。  【课前准备】  １、生字卡片、教学课件。  ２、铃兰花、野蔷薇的精美图片。  【教学过程】  第一课时  一、创设情景，激趣导入  １、同学们非常喜欢熟悉自己的同学，你觉得在我们班谁最弱小？（及时纠正学生对弱小的理解偏差）  ２、刚才被同学认为弱小的孩子，你们同意自己是弱小的吗?  二、初读感知  １、自己读课文，整体感知课文内容。  ２、互相检查识字情况。  ３、指名朗读课文。  ４、质疑指导：  读了这篇课文，你印象最深的是什么？  提出自己不懂的问题。  三、精读自悟，合作学习  １、分小组合作学习，先认真读课文，针对刚才的问题进行讨论。  ２、估计学生可能会提出的问题：  萨沙为什么被看作是最弱小的？  妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？  妈妈是怎样解释最弱小的？