二年级数学一米有多长教案.docVIP

《1米有多长》 一．学习目标： 1. 知道米的含义,正确建立1米的长度概念。 2. 知道1米=100厘米,能用米尺测量物体的长度。 3. 根据初步形成的1米实际长短的表象,进行一些直观的判断与思考。 4. 在小组活动中,学会与他人合作,共同解决问题,并养成认真、细致地科学态度。 二．学情分析 《1米有多长》是北师大版数学二年级(上)册第六单元第三课时的内容。本课是在学生学习了长度单位厘米的根底上,进一步学习长度单位米。二年级学生,由于知识经验积累比拟少,通过上节课的学习对长度单位厘米有了一定了解,生活中也接触过米这个单位,但他们脑海里对1米究竟有多长依旧是比拟模糊的。 三．重点难点 认识长度单位米,知道1米的实际长度,正确建立1米的空间观念和概念模型,学生能用米尺量较长物体的长度。能根据情景选择适宜的单位。 教学过程 一：长度单位米产生的必要性 测量活动导入 复习导入 师：同学们这是什么？〔师拿尺子〕 师：上节课我们通过尺子学习了厘米这个长度单位以及测量的方法，请同学们比一比1cm有多长。 生动手比 师：尺子可以测量哪些 生：书本、橡皮、文具盒。 师：美化改造，我们二年级星空小分队接到一个任务:测量大门有多长。【出示大门图片】我们一起来看看他们测量的视频吧！〔生观看视频〕 师：看完他们的测量，你有什么感受？〔生：尺子量太慢了，用了很屡次尺子，很不方便。。。。。。〕 师：那你们