二年级数学用厘米作单位量长度 (1)优秀教案.docVIP

用厘米作单位量长度 教学目标： 1.通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。 2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3.会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。 4.培养学生的观察能力、动手操作能力，养成良好的学习习惯。教学重点： 掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。 教学难度： 建立1厘米的长度概念，准确用厘米做单位量物体长度。 教具学具准备： 教具：课件、铅笔、米尺。 学具：直尺、铅笔、橡皮擦。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、课件出示两条彩带，遮住一局部让学生猜一猜，哪条长？ 2、老师再多给出一个条件，再让学生猜，学生猜的结果和正确答案不一样 3、引导得出需要有一个统一的长度单位，统一的工具。 4、揭示课题：用厘米作单位量长度，并板书课题。 二、探索新知 1、认识测量工具。 〔1〕明确量长度常用的工具是米尺；直尺是米尺的一局部。 〔2〕认识直尺 请小朋友们拿出直尺，观察直尺上有什么?反应交流。 有数字，第一个数字是0，表示起点。 这些线我们就把它们叫做刻度线。“0〞对着的这条线，我们就叫它“0〞刻度线。 字母“cm〞是什么?它就是我们要认识的新朋友——厘米，厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写作1cm，读作1厘米。 [板书：厘米(cm) 1厘米 写作：1cm 读作：1厘米] 2、认识厘米〔