《念奴娇·赤壁怀古》教案17(表格式).docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《念奴娇·赤壁怀古》教案17(表格式)  课 题  《念奴娇·赤壁怀古》  教学目的  感受苏词的豪放风格  理解烘托映衬，虚实相济的写作特点  培养对意境的感受、分析能力  重点难点  指导如何把握意境，一课一得；  分析、对比、归纳、感悟风格特点  课时安排  1  教学方法  诵读法  教 具  多媒体  教 学 过 程  第一课时↘  导入词风分婉约豪放，“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。”前面我们学习了柳永的代表作品雨霖铃，其景凄美，其事缠绵，其情凄凉，“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉，融情于景。今天我们学习风格与之截然相反的另一首词。创设情境，并为对比伏笔。  初步感知1、简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家。  2、背景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。  3、朗诵。1、了解及创作背景；  2、试读。知人论世，初步感受意境  解读鉴赏1、题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些赤壁景观？  2、你