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低年级教师教学日记随笔范文五篇 从这件事上，咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处 理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受 !一起来看看低年级教师教学日记随 笔范文五篇，希望能帮助到大家 ! 教师教学日记随笔 1 我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是与小兄弟姐妹在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关联，仅有建立良好的师幼关联，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心兄弟姐妹，构成良好的教育基础，幼儿就会钟爱教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在领悟、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。 再是家园合作共同培养，家长就应用心配合教师，进一步训练幼儿的说话潜质，在任何时候，都不好压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的愉悦，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现， 坚信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑 制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如教师说： “没什么，试一 试，错了也没关联。 ”如对幼儿说： “你真棒，回答的真好。 ”“你是这样认为的。 ”孩子 会有 “教师支持我 ”、 “我能行 ”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红 花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。 教师教学日记随笔 2 作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。 每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论 起来，一个个可来劲了，有时正因一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象 《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。 一天范晨阳，刘文睿等一些小兄弟姐妹正在议论 “喜羊羊和灰太狼 ”，我走进去和 他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一 齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，正所以时我明白，我和孩子们 已经没有了距离。一次范晨阳的母亲对我说： “咱们范晨阳回家很高兴地说 ‘咱们教师也 钟爱看喜羊羊和灰太狼，我很钟爱咱们教师 ’。” 是的，我明白我与孩子之间没有距离，是正因我有一颗童心，童心是与幼儿沟通 的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让咱们所有的幼 儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧 ! 教师教学日记随笔 3 这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说： “教师，你把李 明领进来好吗 ?”我惊奇地问： “李明在哪 ?他怎样不进来 ?”母亲着急地说： “他这天早上 不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。 ”我放下手中的活跟着李明的母亲来 到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊： “我不上幼儿园，我不上幼儿园 ! ”我过去问 他： “你为什么哭 ?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。 我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着 他的头说： “李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗 ?”他满眼泪水地说： “教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗 ?”我一听，最终明白了，原先舞 蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说： “咱们不跟舞蹈教师 练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧 ! ”他说： “教师，我 能行吗 ?你会不会又不用我了 ?”我说： “不会的 ! ”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身 上说： “教师你真好 ! ” 从这件事上，咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受 ! 教师教学日记随笔 4 育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他 老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个 行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很简便，只要有 知识就足够了就能够将学生教好，可此刻才发现原先有知识是不够的，因为在一节课 当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是仅有知识，还有很多的东西 要学，比如习惯的养成、本事的培养等等，并且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个