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亲子读书征文六篇 “亲子共读 ”就是以阅读为纽带为增强亲子之间的关系， 同时阅读又是一种很好的学习途径。那么以下是小编为大家 整理的亲子读书征文，欢迎大家阅读！ 亲子共读征文（一） ： 在这次亲子共读中我和孩子 选取的书是《海洋与天文》 。在平时孩子就喜欢问为什么。 由于我的知识量有限，很多问题我都答上来。他喜欢问很多 有关海洋的问题喜欢问我为什么海是蓝色的？为什么小鱼 总是睁着眼睛世界上真的有美人鱼吗？这些问题总是我为 难，于是我就针对他的爱好给他选取了一本有关海洋问题的 十万个为什么。 在和孩子读书的同时我也想了很多方法，期望能够到达 事倍功半的效果。我和孩子读书更多采取问答的形式。这样 你一言我一语更好的提高了孩子读书的兴趣，以娱乐的形式 进行反而使他的印象更加深。有时候家里其他人考他问题他 也能够很好地把问题表述出来，这样不仅仅提高了孩子的表 达潜力为他以后写作文打下了基础使他更好的运用词语句， 有了丰富的知识，同时也使他的自信心建立起来，更善于在 人前展示自己。 在这次的亲子共读中使我得到很多体会。我们真的就应 抛弃以前的教育方式，认为孩子就应鞭策着敲打着才能更好 的成长，其实不然我们更多就应是给孩子尊重和支持。真正 的走进孩子的世界，明白孩子需要什么，与他进行心灵的交 流。鼓励孩子说出自己的想法，使他独立的思考问题，我们 在旁给予支持和推荐，和孩子建立起亲密的朋友关系。 亲子共读征文（二） ： 此刻的孩子大多独生子女， 自我优越感比较强，无论在家里还是学校，往往以自我为中 心，很少去为他人思考。在读了《给您一只金手指》后，孩 子无意的言行让我看到了这本书独特的魅力。 下午放学去接宝宝， 李老师笑呵呵地对我说： “你家儿子 真搞笑， 这天美术课上画青蛙， 他居然给青蛙围了一条围巾， 全班小朋友都笑得不得了。 ”说着就带我到连廊上欣赏儿子的 杰作。儿子则撅着小嘴，一脸无辜地在边上申辩道： “我，我 已经把颜色涂满了 ” 李老师指着一幅图画说： “你家儿子的想象力可真丰富， 你看 ”结果，我看到的只是一只浑身绿绿的可爱的小青蛙， 根 本没有围什么围巾。李老师把头伸过去，指着小青蛙脖子的 位置说： “你看， 这上面还有印子呢， 像不像围着围巾？之后 他自己又把颜色涂满了。 ” 我也把头伸过去，睁大眼睛使劲瞧，果然，在青蛙脖子 部位有条细长的印痕，就像一条围巾。 在老师的赞扬和鼓励中我带着宝宝离开了教室。路上， 我问宝宝： “给妈妈讲讲你为什么给青蛙围上围巾呢？ ” “我涂颜色的时候从一边开始涂，然后又从另一边开始， 涂着涂着，中间就剩下一条长长的地方没有涂，我一看，很 像条围巾，我就想，还不如给青蛙围一条围巾呢！这天又下 雨，小朋友们都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是 它没有穿厚衣服， 围条围巾就暖和多了 ”听着儿子的解释， 想 着老师的赞扬与鼓励， 真的，我心中涌起阵阵的满足和感激。 孩子的爱心不是与生俱来的，需要老师和家长用心发 现，用心引导。高尔基在给儿子的信中说： “给，永远比拿愉 快。”他期望自己的儿子能做一个懂得付出， 对社会、 对他人 有奉献的人。期望伟人的话和这本书一齐激励着孩子们前 行。 亲子共读征文