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语文评课主持词 语文评课主持词 PAGE / NUMPAGES 语文评课主持词 语文评课主持词 【篇一：语文评课主持稿】 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 首先，我代表侯贯小学的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎 ! 今天我们听了 xx-x 老师的《 》这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让 xx-x 老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课 . 下面有请 xx-x 老师来说一下自己的课 ? 2、刚才我们听了 xx-x 老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之 处。 下面我们进行评课阶段， “当局者迷，旁观者清 ”参加我们今天评课的老师都是我们语文教育教学方面的行家里手，各位老师，可 以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。 1）下面有请各位老师来评价 xx-x 老师的这节课 ?? 谈一谈自己听课的感受。 总结： ？老师 ________________________________________________. 感谢？老师精彩的点评 总结： 感谢 ? 老师从以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这节 语文课做了精彩的引领指导。 总结： _______ 老师的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点、突出重 点进行客观的评价，有理有据，具有很好的指导性。 总结： 有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显出它的真实与美丽、生动与鲜活。因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢 __________ 老师精彩的点评。 如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。同一个课堂，同一个梦想。 带着 各位老师的鼓励和点拨，希望 老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索 ?? 。 因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。 【篇二：小学语文评课主持词】 小学语文评课主持词 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 上周，我们组年轻、聪慧、好学的张莉老师为我们呈现了一节《大大的荷叶》。为了上好这节课，张莉老师认真的研读教材，虚心的向组内的老教师请教，并不断的进行试上，十个班几乎上了一遍。课堂效果也已显而易见，下面我们就让张莉老师从自己的备课、 上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课 . 2、刚才我们听了张莉老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之处。下面我们进行评课阶段， “当局者迷，旁观者清 ”参加我们今天评课的老师都是我们语文教育教学方面的行家里手，各位老师，可以畅 所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。 1）下面有请一年级组的杨倩老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。 总结：杨老师 ________________________________________________ ________________________________ ___________________________ , 再次感谢杨老师精彩的点评。 听课的感受。 总结：感谢冯老师从以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这节语文课做了精彩的引领指导。 3）下面有请四年级组的 ________ 老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。 总结： _______ 老师的点评仿佛又把我们带到了昨天的课堂，非常 精彩，谢谢！ 4）下面有请五年级组的 ________ 老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。 总结：有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显出它的真实与美丽、生动与鲜活。因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢 __________ 老师精彩的点评。 己听课的感受。 总结： _______ 老师的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点、突出 重点进行客观的评价，有理有据，具有很好的指导性。 结束语：如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。同一个课堂，同一个梦想。带着各位老师的鼓励和点拨