洪山区中小学“一校一品”特色项目建设督导评估方案（试行）.docVIP

附件:1：洪山区中小学“一校一品”特色项目建设督导评估方案（试行） 一级指标 二级指标 指标要素 分值 优 良 一般 差 评估方法 自评分 评估分 A1 组织领导 20分 B1 特色定位 遵循教育规律，把握学校的发展基础、比较优势和教育需求，积极挖掘、有效利用特色教育资源潜力和优势，科学定位特色发展。特色发展纳入学校发展规划，特色项目建设思路清晰、明确。 6 6 4 2 1 查阅资料； 访谈。 B2 计划总结 有具体、可行的特色项目建设实施方案以及（学）年度和学期工作计划、总结。 7 7 5 3 1 查阅计划、工作总结等资料；访谈。 B3 工作机制 成立由学校主要领导担任组长的学校特色项目建设领导小组，特色项目组织实施机构网络健全。每学期组织召开专题会议。有完善的工作规章制度。 7 7 5 3 1 查阅资料、会议记录、相关制度。 A2 条件保障 20分 B4 人力资源保障 重视与学校特色发展相适应的人力资源开发与保障，逐步形成支撑特色发展的教师队伍，师资队伍相对稳定。 7 7 5 3 1 查阅档案资料；访谈座谈。 B5 物质资源保障 学校特色发展所必需的经费有切实保障，开展特色项目教育教学的场所和设施设备齐全、功能完善，能满足特色发展的需要。 7 7 5 3 1 实地察看； 查阅资料。 B6 社会资源保障 共建单位和社会专业特长的有关人员能够长期稳定地从物质和智力等方面为学校的特色发展提供有力支持。注重宣传和教育引导，特色建设得到家长和社区的积极配合与支持。 6 6 4 2 1 查阅档案资料；访谈。 A3 工作实施 30分 B7 课程开发 积极开发特色项目校本课程，围绕特色建设的内容，开展教育活动。 8 8 6 4 2 查阅资料； 现场观察。 B8 常规管理 建立特色项目社团或兴趣小组（队）等组织。活动开展经常化、规范化；有检查、有考评；记载详实、资料齐全。 14 14 11 8 4 查阅过程性资料；现场观察；访谈。 B9 主题活动 定期举办全校性的特色项目为主的比赛或展演，逐步形成校园特色主题活动（如体育节、艺术节、科技节、书法周等）。积极参加教育行政部门组织的活动和比赛。 8 8 6 4 2 查阅资料； 访谈。 A4 特色成效 30分 B10 特色成果 1. 学生个性化培养、特长发展成果显著，培养了一批有较高素质和学科特长的学生。学校集体、教师和学生个人获奖人数、人次及等次居同类学校前列。 2.特色教育经验得到教育主管部门和周边学校的肯定，在市区产生一定影响并发挥辐射功能。学校积极向校外输出特色成果，组织各类特色活动，取得较好效果。 3.特色经验和模式得到广泛认同，师生、家长和社区对特色创建工作及质量满意度高。 12 12 10 8 4 查阅文件、获奖证书；现场观察；访谈。 B11 特色效益 1.促进办学品位提升，成效显著。 2.促进教师特色研究水平和能力素质提高，参与比例不断扩大。 3.促进学生主动发展，学生主动参与学校特色活动，参与面广。 8 8 6 4 2 查阅档案； 访谈、座谈。 B12 特色增值 办学项目特色和成果方面进步幅度大或能持续彰显，保持创新发展并不断拓展、迁移，成为促进学校发展的不竭动力。 10 10 8 6 4 查阅档案； 访谈。 总分 督学签名