原创力文档教育科学出版社;说课流程; 关于热现象，学生已经有了不少经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元学生们已经观察探究了温度和水的形态变化的关系，以及五年级上册的“光”单元学生已经掌握了一些有关热的知识。 ;一、教材分析;二、学习者分析;三、教学目标;四、教学重、难点;五、教学准备;六、教法、学法 ;六、教法、学法 ;七、设计理念 ;八、教学过程 ;九、板书设计 ;十、课后反思 ;十、课后反思
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