五四制青岛版三年级下册数学课程纲要.pdfVIP

数学课程纲要 课程名称：小学数学 课程类型：必修 教材来源：五四制青岛版 适用年级：三年级下册 课时数： 65 课时 【课程目标】 （一）知识与技能： 数与代数： 1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。 2.在现实情境中， 进一步理解四则运算的意义， 会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及 含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。 3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会 24 时计时法。 空间与图形 1.结合实例理解线和角的含义，能测量角的大小，会进行角的比较。 2.探索并掌握平行与相交，能进行辨别。 3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率： 结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。 实践活动 1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。 2.运用统计知识，分析和解决实际问题。 （二）过程与方法： 1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。 2.探索三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法计算方法的过程中， 发展初步的比较、 归纳能力， 逐 步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。在探索、交流计算方法或用 混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。 3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 4.在认识轴对称图形， 探索平行与相交和年、 月、 日知识的过程中， 经历观察、 比较、 猜想、 验证的过程， 培养初步的推理能力。在认识轴对称图形、探索平行与相交过程中进一步发展空间观念。能运用线和角 的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。 5.在计算中主动探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过程和结 果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。 （三）情感、态度、价值观： 1.感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。 2.在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。 3.在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提 高学习数学的兴趣。 4.在他人的鼓励与帮助下， 能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验， 树立学好数学的信心。 【课程内容】 本册教材使用的是青岛版的新教材，共设十一个单元，按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，本 册教材精选了学生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法作为教学内容，注意加强 各部分之间的联系。 在 “数与代数 ”领域， 三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法和解决问题为主要 教学内容，同时安排了认识年月日、小数的初步认识。 “空间与图形 ”在三年级的基础上， 学习简单的轴对 称图形，会认识线和角。 “统计与概率 ”理解数据收集的一般方法和统计知识。 “实践与综合应用 ”共安排 2 次。在几个领域的教学内容中，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题密切结合，尽量和自然科学、 社会生活紧密联系，力求使数学思考、解决问题、情感态度各方面的培养目标能在知识与技能的教学中 得以落实，让数学内容更加贴进学生生活。 素材的选取具有现实性，引导学生关注生活和社会。如 “繁忙的工地 ”、 “交通中的线 ”等素材展示了时代发 展的新变化； “热闹的民俗节 ”引导学生感受生活中的数学美； “我家买新房子啦 ”、 “走进天文馆 ”则是通过 介绍新家的面积以及家居中的一些数据，引导学生了解生活中的数学。练习中选取多种素材，有利于引 导学生探索数学知识，增长对生活和社会的见识。 （一）数与代数： 1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2.能计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法。 3.经历与他人交流各自算法的过程。 4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 5.认