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六年级分数大小比较 六年级分数大小比较 六年级分数大小比较 学员姓名：  学科教师： 年  级：  指导科目： 讲课日期 时 间 主 题 分数大小比较 教课内容 1 ?学会比较同分母分数或同分子分数的大小，能够运用同分母分数或同分子分数大小比较的方法，解决有关 的简单的实质问题； 2?学生初步认识到不一样的分数能够表示相同的量，会找到相等的分数 . 互动研究 （此环节设计时间在 复习回首上一次课的预习思虑内容：分数的认识 问题 1:  10—15 分钟） 分数由哪些部分构成，名称是什么  ? 问题 2 : 分数各个部分的意义是什么？分数作为一个整体又有什么意义呢？（以七分之四为例） 练习：用圆表示出以下分数代表的大小 : 3 4 问题 3: 分母相同的分数比较大小 问题 4: 分子相同的分数比较大小 问题 5 : 相平分数的特点 问题 6: “ 1”用分数表示形式 练习尊 1 ?比较以下各组分数的大小关系 : 5 7 11 9 3 -- -- ; — -- 4 16 16 13 ---- ? 13 1 1 1 1 5 5 7 6 9 6 议论才 察看右边的分数墙，达成以下几题 (1) 2 2 耳等的分数是 ( ) ； 与 相 3 (2) 将 2 、 1 3 1 —、 、 1 3 4 4 6，按从小到大的次序 摆列： ( ) ° 1「 _()- ()_() (3) 2 3 4 6 4 ( 2) 「！： 2 3 参照答案： ( 1) 4 ; 6 6 - 4 3 4 ( 此环节设计时间在  1 - 7 . 7 . 11 8 15 15 5 7 7 3 3 — 8 12 16 20 19 40— 50 分钟 ) 例题 1 : 将以下三个数从小到大进行摆列 : 教课说明：让学生先察看三个分数的特点，有两个分数是分母相同，两个分数分子相同。此题要求进行两次 比较，先比较分母相同再比较 分子相同。 试一试：将这三个数由小到大摆列 :  15131 一、、、、 6 6 7 861566 参照答案： 11 10 10 1113 7 参照答案： 一———— 15 8 6 6 10 112 例题 2 : 一本书有 100 页，小胖第一天看了这本书的 1，次日看了这本书的 1 ，第三天看了这本书的 2， 10 5 5 请问他哪天看的最多？ 参照答案：第三天看的最多。 4 4 3 试一试：老师部署的假期作业，小胖达成了 ― ，小巧达成了 一，小丁丁达成了 一，他们谁达成的多，谁达成 8 5 8 的少？ 参照答案：小丁丁达成的多，小巧达成的少。 例题 3 :看图填空: 12 宀 1 1 I 8 厂 1 1 1 L 1]11 11 4 1 1 1 1 1 ) ( ) 3 ( )( ) (3) 4 ()() (1) J ( 2) ( 3) 4 8 12 8 12 4 12 4 8 参照答案： ( 1) 1 2 3 ； (2)3- 6 9 ； (3) 4 2 6 4 8 12 4 8 12 8 4 12 试一试：画一画， 并写出相等的分数。 ()() _(厂( ) 参照答案 : 思虑研究  12 16 比较分数间的大小 6 5 12 14 6 5 7 6 (1) ⑵ 7 6 10 9 5 4 5 6 2?在括号中填上适合的整数，使得不等号建立。 3()() 5 ( ) 一 1- 1- ------------ L 20 20 19 ( )( ) 3?以下图中的暗影部分占了整体的几分之几 ? 此环节设计时间在 30 分钟左右（ 20 分钟练习 + 10 分钟互动解说） 比较以下数之间的大小 : 1 丄 2 4 7 7 — 9 10 —10 1 1 2 3 3 3 7 _6 5 5 11 12 24 25 ?把以下各分数按从小到大的次序摆列： /八 7 17 17 (1) —、 -- 、 26 26 23 5 8、 6 3?用分数表示右图中的涂色部分。 （ （ （ （ （ 暗影部分 ）或 空白部分 ）或 ）或 ） ） （）（ ） （）（）（） 4. 妈妈买回来一些水果，爸爸吃了此中的 - ，妈妈吃了此中的 —，小巧吃了此中的 — ，他们谁吃的最多，谁 3 6 9 吃的最少 ? 0 .. ; 我的收获 （此环节设计时间在 5 — 10 分钟内） 让学生回首本节课所学的要点知识，以学生自我总结为主，学科教师指引为辅，为本次课做一个总结回首 【稳固练 比习较】以下各组分数的大小关系 5 6 3 _2 7 7 10 10 3 3 7 1 5 6 7 2. 以下分数最小的是（ ） 6 5 5 A、 — B、 — C、 11 11 7 3?涂色部分占整体的几分之几 1^1 — 3 3 4. 相同的两杯 600 毫升的