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冀少版八年级生物上册3.4.1呼吸作用教课设计 冀少版八年级生物上册3.4.1呼吸作用教课设计 PAGE / NUMPAGES 冀少版八年级生物上册3.4.1呼吸作用教课设计 呼吸作用 教课目的 1、描绘绿色植物的呼吸作用。 2、说明呼吸作用对植物生长发育的意义。 3、说明呼吸作用和光合作用之间的关系。 4、举例说明呼吸作用在生产、生活实践中的作用。 要点 植物的呼吸现象、植物的呼吸作用实验、呼吸作用的观点和意义 难点 植物细胞都进行呼吸作用、呼吸作用的意义 教课过程 一、 情形导入 家里买的萝卜，放久了，里面就空心了；苹果放久了，就不太甜了，你知道这 与植物的什么作用相关吗？ 二、学习目标 1.描绘绿色植物的呼吸作用。 2.说明呼吸作用对植物生长发育的意义。 3.说明呼吸作用和光合作用之间的关系。 4.举例说明呼吸作用在生产、生活实践中的作用。 三、自学指导 （一）自学指导一：证明植物呼吸作用的实验 1.实验一：研究种子在呼吸作用中能否汲取氧气 1）取 A、B 两个同样大小的无色透明的广口瓶，向瓶内分别放入同栽种物数目相等的新鲜树叶和干树叶。 2）密封瓶口，并用黑纸包裹，放在适合的条件下。 3） 24h 后翻开瓶口，快速放入点燃的蘸有煤油的细木条，察看两个瓶中细木条的火焰有什么变化。想想，这个现象说了然什么？ 学生以小组为单位，议论此实验的现象，说明什么？说明：生活着的新鲜树叶汲取了氧气。 2.实验二：研究种子在呼吸作用中能否开释二氧化碳 4）随即向 A、B 两瓶中各注入 50ml 澄清的石灰水，轻轻摇摆后，分别倒入两个空烧杯中，认真察看石灰水有无变化，剖析石灰水发生变化的原由。 学生剖析议论得： 生活着的新鲜树叶放出了二氧化碳。 3.实验三：萌生的种子在呼吸作用中能否发热 取 A、B 两个同样大小的保温瓶，分别装入质量相等的已经萌生的种子和炒熟的种子，各插入一支温度计，封上瓶口。 4h 后察看两个保温瓶中温度的变化，剖析实验现象，你得出的结论是什么？ 小组内议论回答： 现象：装有萌生的种子的温度计温度高升；装有炒熟种子的温度不变。 说明：萌生的种子呼吸时放出热能。（二）自学指导二：概括梳理呼吸作用 1.观点：植物体吸入氧气，将有机物分解成二氧化碳和水， 并开释出能量的过程。 2.场所：活细胞的叶绿体 3.公式 4.实质：分解有机物，开释能量 5.意义：为生命活动供给能量 6.影响要素：水分、温度、氧气和二氧化碳 （三）自学指导三：呼吸作用和光合作用的关系 （三）自学指导三：呼吸作用的应用 1.在农业管理上哪些方法有益于植物根部的呼吸， 进而促使根部的汲取和植物的 生长？ 中耕松土和实时排涝 2.储存蔬菜、水果、粮食时哪些举措能够延伸储存时间？ 3.寝室内适合放过多的花草吗？ 4.人进入储藏果菜的地窖中，为何会晕倒？如何才能防止这类状况发生？ 5.新疆的瓜果为何比其余地方的甜？ 四、讲堂小结： 总结种子萌生的过程，用幻灯片体现出来。 五、当堂检测 当堂练的题，抢答形式达成。