主题教育通用版批评意见(53条)(参考一).pdfVIP

主题教育通用版批评意见(53条) 主题教育通用版批评意见(53条) 1. 作为__党委书记, __同志在组织班子学习方面往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等 老套路,没有组织班子成员深入细致地分析研读,导致部分党委班子对所开展学习的内容吃不透，弄不清，学习 效果不佳。对一些违反__规章制度的苗头性、倾向性问题,只注重于教育,没有去深挖根源,采取严格的管理及处 罚措施,存在一定的做人情思想。没有清醒地认识到“严是爱松是害”的道理,使队伍管理方面的一些薄弱环节得 不到有效整改。 2. __ 同志存在一定安于现状的思想,认为__业务是自己的“责任田”,在心理上就比较放松,危机意识有所 弱化,对其他部门的业务情况较少了解与关注。抓工作有时满足于一般号召,抓重点抓大事,有时存在踩不到底、 抓不到位的现象。特别在__X上,有时会存在把关不严,没有充分认识到自己正在履行监督的权利。 3. __ 同志有时当手头工作稍多时,性子就有些急躁,态度不够和蔼,如遇到需重复解释的问题时,显得没有 耐心,没有合理调整自己的情绪,导致部分干部产生距离感。平时与基层群众交流较少,与基层干部谈心较少,有 时存在“严下不严上”现象,在狠抓__安全管理方面力度不够,缺乏科学合理、张弛有度的管理方法。 4. __ 同志担任了__X后,在进取意识和创新精神上比较缺乏, 在思想上有所放松。深入基层不够,对基层 情况掌握不深不细,虽然自己也经常到基层单位调研,但了解掌握基层群众的呼声不全面,对指导推动__发展大胆 探索的方式方法较少。对一些工作满足于会开了、部署过了,至于进度如何,有何困难,落实与否,缺乏盯住不放, 缺乏不间断检查督导。 5. __X 同志平时忙于机关事务,下基层指导少。即使下去检查,也存在沉不下去、蹲不住、走马观花的现 象。遇到一些难办问题,存在等“靠”.上级机关,“靠”下级下属的思想,自己想方设法主动解决不够。因此有时工作 显得比较被动,也直接影响了一些问题的解决时效。同时,为协调、推动有关工作和争取辖区业务、经费等各个 方面的关注、帮助和支持,有时也参加吃请,在一定程度上宽容了一些不良风气。 6. __ 同志在贯彻落实上级工作部署方面重过程轻实效,以会议贯彻会议、就文件落实文件的现象还是存 在,下基层检查工作偏重于检查台帐、会议记录、个人笔记,对于开展每项工作,比较注重宣传效应,经常是强调 信息稿件、简报的多,具体有没有落实、效果怎么样过问的少,一定程度上造成了重形式、轻内容的导向,增加了 基层的负担,影响了工作实效。 7. __ 同志下基层调研时存在“走马观花、蜻蜓点水的现象,对群众的所需所求不能全面掌握,对他们反映 的问题有时解决得不够周全及时。同时,个人学习方面存在应付现象,系统学习理论不多,学习上级文件讲话精神 有时理解不透彻,满足“会上讲”、“稿上念”。潜心思考，理论联系实际、指导实践,创新落实不多。 8. __ 同志分管__业务,有时为业务需要,处理好与各党政机关的关系,在接待方面为了表诚意、显面子、 不失礼 ,存在一定的超标准安排。日常工作中,与基层领导接触的多,与群众谈心的少,直接听取群众意见不及 时不全面,帮助群众解决实际困难不多, 对群众不同的生活情况了解的还不够细致,没有真正和群众打成一片。 9. __ 同志在抓具体工作中,对下级、对下属提工作要求多、直接跟踪指导少,有时满足于会开了、文件 发了,而没有一抓到底，缺乏踏石留印、抓铁有痕的作风,导致下面执行党委的意图和部署不到位、不准确, 终 - , 、 , , 部分充当的是监督指导的角色，自身参与、冲锋陷阵少。 10. __ 同志作为党委书记,在带领党委一班人攻坚克难、 突破制约__建设发展瓶颈问题方面的举措还不 够有力,作为“一班之长”,坐办公室听汇报多,深入基层单位调研思考少。有急功近利的思想，对一些工作总想尽 快出亮点、出经验,尽管有的工作谋划不周密,落实不到位,只做了一部分,却纵容下属总结经验、提炼亮点，有 纸上谈兵、闭门造车,注重信息排名、忽视实际效果的现象。 11. __ 同志作为单位一把手,往往只过多注重业务工作，对上级部署的各种学习教育活动,统筹不好,力度 不大，虽然也提出了一