新部编版人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》教学教案.docVIP

14　走一步，再走一步 1．整体感知文章，把握故事情节。 2．品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3．结合生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。 一、导入新课 生活在世界上，每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前，有的人灰心丧气、束手无策，终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸。这样，世界也就有了弱者与强者之分。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯懦的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难、摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理，学习后一定会对我们有所启迪。 二、教学新课 目标导学一：复述情节，理解内容 1．用简洁的语言概述课文所写的内容。 明确：本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验的故事。 2．复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果) 提示：时间：七月的一天。 地点：空地边的悬崖上。 人物：“我”，小伙伴们。 起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。 经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖。 3．我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。(如何理解“迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”的含义？) 明确：大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 目标导学二：分析环境和心理描写 1．文章开头为什么突出“酷热”？ 明确：开头一自然段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的酷热，通过环境描写，突出了人物的心理，即酷热使人烦躁，小伙伴就厌倦了正在玩的游戏，从而想到很久没有爬悬崖。 2．“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。”这两句话是什么描写？请简要分析其作用。 明确：这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。 3．当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。 明确：“我”的心理状态是恐惧。词语：阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子：“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。” 4．请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分的内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。(请注意示范内容，按照这样的格式概括) 最初 毫无信心(“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”) 继而 信心萌发(“这看起来我能做到。”) 随后 信心大增(“再一次，我做到了。”) 最后 巨大的成就感(“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石。”) 目标导学三：分析形象，体悟主旨 1．谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。 明确：父亲是一个善于引导，懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给其以指导、鼓励，这样可以使一个病弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲要让孩子认识到，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。因为这位父亲深知，如果自己救孩子，孩子的能力就会毫无长进。父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实证明，孩子确实获得了永生难忘的经验。 2．你如何看待杰里的行为？ 明确：从整个故事来看，杰里是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫，“我”一个人孤零零地留在岩石上时，是杰里不放心“我”，把父亲叫来帮“我”脱险。杰里没有像其他孩子一样嘲笑“我”，而是帮助“我”，这说明杰里是一个好孩子。但是杰里看到“我”害怕的样子，虽然很担心，但还是和大家一起走了，没有安慰“我”，这是杰里做得不好的地方。 3．结合文章最后一个自然段，说说你对题目《走一步，再走一步》的理解。 明确：大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 目标导学四：课外拓展运用 1．讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上悬崖，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 提示：孩子的路终究要靠自己去走，总靠别