新部编版人教版七年级语文上册《散文诗二首》导学案.docVIP

《散文诗二首》导学案 学习目标 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。 把握散文诗的思想感情。 初步感知散文诗的特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家简介 泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《新月集》、《文明的危机》等。 冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。[1]??中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。 （2）给下列加点字注音。 并蒂( ) 匿( )笑 祷( )告 菡萏( ) 徘徊( ) 荫( )蔽 攲( )斜 姊( )妹 罗摩（ ）衍（ ）那 分歧（ ） 2．根据你的知识积累填空。 泰戈尔（1861—1941）， 、文学家，1913年获 奖，著有诗集《 》《 》《 》等。 《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名_______，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。 二维码《金色花》课文朗读 二维码《荷叶母亲》 课文朗读 3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 合作探究 第一课时 《金色花》 1．《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感？ 2．《金色花》结尾写道：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这句话是如何体现母爱的？ 3．《金色花》中提到的母亲和孩子之间是一种什么样的母子之情？ 第二课时 《荷叶·母亲》 1．第二小节在全文中的作用是什么？ 2.第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其不同的结局，并指出形成不同命运的原因。 白莲： 红莲： 原因： 3. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？体现了作者怎样的感情？在文章中起什么样的作用？ 课堂小结 合作探究答案 《金色花》 1.散文诗中的孩子与母亲嬉戏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及孩子对母亲的依恋之情。孩子要妈妈时时刻刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。 2.上文写道：“（妈妈）叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”由此可以想象不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 3.文中的孩子欢乐、活泼、可爱，而这种幸福都是源于他沐浴着母爱。爱是相互的，孩子领受了爱，同样也想把这爱回报给母亲，作者泰戈尔就把孩子想象成一朵金色花，那是最美的圣树上的花朵。花儿看着妈妈工作，花儿让妈妈嗅到花香，甚至还投影在妈妈阅读的诗行上，这就象征着孩子对母爱的回报这样一种心愿。所以，母亲和孩子之间是一种爱与被爱的真挚的母子深情。 《荷叶母亲》 1．为下文做伏笔，意在体现“红莲”与“荷叶”的关系。 2.白莲：凋谢； 红莲：盛开； 原因：有无荷叶的支撑；体现母爱主题。 3．①“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。②对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的身后依恋。③对母爱的赞扬；总结点题，升华。 教师寄语 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。 不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。