圆的认识教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《圆的认识》教学设计 教学内容：教科书第57～58页的内容。 教学目标： 1．使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征。 2．使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。 3．使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。 教学重点：理解并掌握圆的基本特征。 教学难点：深刻认识圆的特征。 教学准备：PPT课件，直尺，带圆孔的三角板，硬币和瓶盖等圆形物体，圆规等。 教学过程： （一）从生活中引入圆 1．出示生活中圆形物体的图片，让学生找“圆”。 2．揭题：生活中到处都有圆，今天我们就来认识圆。（板书：圆的认识） （二）在画圆过程中认识圆 1．引入。 师：你会画圆吗？你能怎样画圆？ 学生会说出很多画圆的工具，如带圆孔的三角尺、硬币、量角器、圆规等。 2．以物画圆。 组织学生用硬币、瓶盖、带圆孔的三角尺、圆规等画圆，然后呈现学生作品，老师在比较中突出圆规画圆的优势。 3．用圆规画圆。 (1)引出画圆的常用工具——圆规，让学生根据课件提示尝试画至少2个圆。 (2)提出要求。 ①画一画：尝试在纸上画圆。 ②说一说：你是怎样画出一个圆的？画圆过程中有什么要注意的？ ③比一比：用圆规画圆有什么优点？ (3)展示反馈。 ①出示学生作品， 教师择机介绍圆的各部分名称（圆心就是针尖这个点，半径就是圆规两个