圆柱的表面积教学设计(1).docVIP

《圆柱的表面积》教学设计 ? 一、教学课题： 圆柱的表面积 二、 教学目标： 1. 让学生经历操作、观察、比较和推理的过程，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义。 2. 探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。 3．进一步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 三、教学重点： 理解圆柱侧面积和表面积的含义。 四、教学难点： 探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。 五、教学过程 （一）复习旧知，做好铺垫 出示长方形：同学们还记得长方形的面积怎样计算吗？能用字母公式说说吗？周长怎样计算？圆的面积呢？ （二）创设情境，提出问题 1、动手操作 同学们利用你们手中的纸做一个圆柱体，观察一下，你有什么收获？ 学生分组动手操作。（老师巡视指导） 2总结概念 谈话：哪个小组来交流一下你们的剪法和发现？ 根据学生的回答，得出结论：圆柱底面的面积叫圆柱的底面积，侧面的面积叫圆柱的侧面积。圆柱的侧面积加上两个底面的面积就是圆柱的表面积。 谈话：圆柱体的底面是两个完全一样的圆，底面的面积就是圆的面积。 圆的面积怎么求？ S=2πr2 圆柱体的侧面展开后得到了什么图形？ 学生可能得到长方形和平行四边形。 3、归纳求侧面积的方法 谈话：圆柱体侧面展开的不论是长方形还是平行四