《初中学生心理健康教育途径和方法的实验与研究》研究报告参照.pdfVIP

烟台市教育科学“十一五”规划重点课题 《初中学生心理健康教育途径和方法的研究与实验》课题研究报告 招远市宋家初中课题组 课题编号： YJGHZHDI115137 课题主持人：郭占义 报告执笔：王金彬、原好敏、宋军胜 主要研究人员：郭占义、王金彬、原好敏、宋军胜、段月凤 《初中学生心理健康教育途径和方法的研究与实验》是招远市张星 镇宋家初中承担的烟台市教育科学“十一五”规划重点课题， 2006 年 8 月获准立项并开始试验，经过课题组和实验教师近 4 年的努力，已经达 到了课题研究的基本目标，此报告即课题研究报告。 一、课题提出的背景 （一）开展学生心理健康教育是学生自身健康发展的需要，更是社 会发展对人的素质要求的需要。 当今世界，科学技术发展突飞猛进，知识经济浪潮滚滚而来。随着 我国改革开放的深入，经济和社会的发展，对人才的要求越来越高。未 来的人才不仅要掌握现代化的科学知识，具有较全面的能力，而且更要 有强健的体魄、健全的人格和健康的心理。面对国际竞争日趋激烈的当 今时代，为未来社会培养输送高素质、跨世纪的人才，当今学校重视并 大力开展心理健康教育已是刻不容缓的当务之急。 （二）开展学生心理健康教育是素质教育的要求和新课程改革的需 要。 在大力推进素质教育的形势下，学校教育的目的不仅要使学生获得 知识和技能，而且要注意提高学生心理素质，促进每个学生身心得到健 康发展。但长期以来，受应试教育的影响，学校教育往往只重视智力因 素的培养，而忽视学生健康的心理素质的培养，这不利于我们全面实施 素质教育。新的课程标准中，强调课程要促进学生身心健康和综合素质 的提高，认为良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分，良好的 心理素质的培养离不开学校心理健康教育的具体实践。因此，提高青少 1 年学生的心理素质，促进青少年学生身心得到健康发展，是当代教师义 不容辞的责任。 （三）我校开展心理健康教育具有重要的现实意义。 根据我校对学生的调查测试，发现学生中存在的一些心理问题正日 益暴露出来。他们有的对考试怀有恐惧心理，难以安心学习；有的带有 暴力倾向，言行粗鲁；有的则表现出强烈的嫉妒或逆反心理，对老师和 学校的教育公开抵制；有的自私自利思想严重，对集体的事漠不关心； 有的厌学，弃学，对自己失望，缺乏信心和勇气；有的虚伪固执、猜疑 心理强；有的陷入青春期的情感困惑而不能自拔等等。这些现象严重地 影响了他们的学习、生活，影响了他们的健康成长。 鉴于以上原因，我们决定开展“初中学生心理健康教育途径和方法 的研究与实验”这一课题的研究，目的是从中探索心理健康教育的可行 性措施，从而有效地开展心理健康教育，促进学生全面发展。 二、课题研究目标 （一）通过问卷调查，了解当前初中学生的心理健康状况，分析心 理问题成因，寻找合理的教育对策，为学生的全面发展提供良好的基础。 （二）通过开展学生心理健康教育途径和方法的研究与实验，探索 适合我校实际情况、行之有效的心理健康教育的可行性措施。从而更加 有效的开展心理健康教育，促进学生身心全面、和谐发展，促进教师、 学校的可持续发展。也为其他学校开展心理健康教育提供参考依据。 （三）探索新形势下初中学生心理健康教育途径和方法等方面的创 新与发展。 三、课题研究的主要内容 （一）对初中学生心理健康状况进行调查研究，了解学生心理发展 动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策。 （二）针对不同年龄层次学生的心理特点，开展学生心理健康教育 途径和方法的研究与实验，探索心理健康教育的可行性措施。这是本课 题研究的重点。 （三）探索新形式下学生心理健康教育途径和方法的有效机制。这 2 是本课题研究的难点。我们希望在此有所突破、有所创新，为学生心理 健康教育的开展提供新思路。 四、课题研究实施过程 （一）建立课题研究的组织机构 学校从实验研究和今后长期进行心理健康教育的需要出发，建立