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七年级上册数学第三章教案 七年级上册数学第三章教案 第三章 一元一次方程  第三章 一元一次方程  3.1.1一元一次方程 （1） 3.1.1一元一次方程 （1） 教学目标:1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步； 教学目标:1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步； 2、初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念; 2、初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念; 3、培养学生获取信息，分析问题,处理问题的能力。 3、培养学生获取信息，分析问题,处理问题的能力。 重点 ：从实际问题中寻找相等关系 重点 ：从实际问题中寻找相等关系 难点 ：从实际问题中寻找相等关系 难点 ：从实际问题中寻找相等关系 教学过程: 教学过程: 一、情境引入 一、情境引入 教师提出课本 P79 的问题 教师提出课本 P79 的问题 问题 1:从上图中你能获得哪些信息? （必要时可以提示学生从时间、路程、 问题 1:从上图中你能获得哪些信息? （必要时可以提示学生从时间、路程、 速度、四地的排列顺序等方面去考虑。）教师可以在学生回答的基础上做回顾小 速度、四地的排列顺序等方面去考虑。）教师可以在学生回答的基础上做回顾小 结。 结。 问题2：你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗? 问题2：你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗? (当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义） (当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义） 教师可以在学生回答的基础上做回顾小结：1、问题涉及的三个基本物理量 教师可以在学生回答的基础上做回顾小结：1、问题涉及的三个基本物理量 及其关系；2、从知的信息中可以求出汽车的速度；3、从路程的角度可以列出不 及其关系；2、从知的信息中可以求出汽车的速度；3、从路程的角度可以列出不 同的算式 同的算式 问题3：能否用方程的知识来解决这个问题呢？ 问题3：能否用方程的知识来解决这个问题呢？ 二、讲解新课 二、讲解新课 1、教师引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量 1、教师引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量 如果设王家庄到翠湖的路程为 x 千米，那么王家庄距青山 千米，王家 如果设王家庄到翠湖的路程为 x 千米，那么王家庄距青山 千米，王家 庄距秀水 千米。 庄距秀水 千米。 2、教师引导学生寻找相等关系,列出方程． 2、教师引导学生寻找相等关系,列出方程． 问题 1：题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思？ 问题 1：题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思？ 问题 2：汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示?你能表示其 问题 2：汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示?你能表示其 他各段路程的车速吗？ 问题3:根据车速相等，你能列出方程吗？ 他各段路程的车速吗？ 问题3:根据车速相等，你能列出方程吗？ 教师根据学生的回答情况进行分析，如：依据 “王家庄至青山路段的车速 教师根据学生的回答情况进行分析，如：依据 “王家庄至青山路段的车速 王家庄至秀水路段的车速”可列方程： ＝ ，依据 “王家庄至青山路段的 王家庄至秀水路段的车速”可列方程： ＝ ，依据 “王家庄至青山路段的 错误 错误 错误 错误