人教版小学六年级语文下册《北京的春节》教学设计.pdfVIP

《北京的春节》教学设计 【学习目标】 1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热 闹、喜庆气氛。 3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。 【学习重点】 了解老北京风俗习惯， 体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处， 感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。 【学习难点】 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 【教学准备】 视频： 《新年庙会》、关于春节的课件。 教学过程 一、创设情境，导入课题 1．播放鞭炮、水声，并出示课件。 修改：播放歌曲《新年好》 ，并出示课件 1。 理由：这首歌更能引起学生对春节的回忆， 而鞭炮声有时不是春节的 时候也有放的，学生不能更好的进入本课的学习。 师 :听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢？你们喜 欢过春节吗？谁来说说你家过春节的事。 （唤起学生对春节时热闹喜 庆气氛的回忆。） 2 、师小结并导入新课： 春节是我们中国一个传统的节日，祥和的节 日，也是一个团圆的节日。俗话说 : “百里不同风，千里不同俗”，不 同地区，不同民族都有自己的民风民俗。 现在，我们就跟随作家老舍， 走进老北京， 过一个京味十足的春节， 感受独特的民风民俗和魅力十 足的年文化。 二、初读课文，整体感知。 1．大声朗读课文，注意读课文的要求： （播放课件） (1)认真读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。 (2)边读边想，把自己融入文章中去， 想想北京的春节给你留下什么印 象？ 2、全班交流。 （1）播放课件： 【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天 桥、逛庙会 (2)学生各抒己见，教师根据学情顺势而导。 三、深入理解课文，小组合作。 1、快速浏览课文，播放课件，看谁做得又对又快。师巡视，告诉学 生提高阅读速度，读后同桌交流。 2、全班交流。 (1)了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始， 到哪一天结束？ （课文在第一自然 段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了” ， 在最后一段又写了“春节在正月十九结束了” 。可见北京的春节时间 特别长，有一个多月。 ） （2）指名生回答，教师小结 :这么多重要的日子，作者着重写的日子 有“腊八” “除夕” “正月初一”“正月十五”，并找出相应的自然段。 3、读文提示：在老舍先生详写的这四天中，你最喜欢哪一天呢？现 在我们把我们班分成四个小组， 每个小组研究一部分的内容， 喜欢哪 个日子的同学就研究哪部分的内容， （举手看分配情况，教师指定地 点) 4、学生坐定后，播放课件，看研究要求。 教师强调，听好研究的规则：哪组找得快，我们就先来研究哪部分的 内容，并先给本组加上第一颗星，明白吗 ? 四、品读课文，体会过年的气氛。 1、指导品读“腊八” ，播放课件，边自由朗读描写“腊八”的语段， 边想一想： (1)、腊八的时候， 人们做些什么？你们家在这一天会做同样的事吗？ （2 ）、从中你感受到了作者怎样的语言风格？ (引导学生读“这不是 粥，而是……会。”“色如翡翠”“色味双全”) 2、指导品读“除夕” ，指名朗读。 (1)、抓关键词， “赶，到处，都穿起， 贴上”感受除夕的喜庆、 热闹。 （2 ）、抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置， 感受团圆的氛围。 3、指导品读“正月初一” 。 小组齐读，边读边思考： （1）、正月初一与除夕的气氛有什么不同？ （2）、正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？ （3）、你逛过庙会吗？说说你的感