客体关系理论概述.ppt

关键概念： 环境与本能 促进发展的环境 全能的幻觉 足够好的母亲 真自体与伪自体 客体 过渡性客体 第六十二页，共87页。 １．环境与本能： 强调自体形成时的环境重要性，他说环境，当它够好时，会促进婴儿的成熟过程。 婴儿依赖环境所带来的粮食，而环境（在母亲的身上）则会针对婴儿不同的需求自行调适。 随着成长，婴儿会慢慢地不那么依赖环境或母亲。 不拒斥弗洛依德关于本能以及个体内在动力的理念，他是把其观点转移并集中重点于孩童与环境间的互动。 第六十三页，共87页。 ２．促进发展的环境 环境的状况，不论是好或不好，都会影响婴儿的发展。环境中的最重要因素是母亲的照顾。母亲本身就是这个促进发展的环境” 。 促进发展的环境给予婴儿一种全能的体验。婴儿开始和主观性的客然后婴儿做了一个很困难的过渡转移，并借由心理上创造和再创造该客体的一项历程来开始和“客观所感知的客体”建立关系。一个好客体必须是由婴儿出于需求所创造出来的。当该客体从主观性的改变到成为客观所感知的时，孩童乃逐渐离开全能的阶段。体建立关系；亦即，幻想或心理客体。 一个好客体必须是由婴儿出于需求所创造出来的。当该客体从主观性的改变到成为客观所感知的时，孩童乃逐渐离开全能的阶段 。 第六十四页，共87页。 ３．（有关）全能的幻觉 在成长最早期的阶段，婴儿和现实是毫无关联而必须（自己）去创造世界的，而确实也是，不过其资源非常少。婴儿身边所能有的一项资源即是幻想或幻觉。 在婴儿这首次且原初的和外在现实的关系这个关键阶段中，它就好像是两条线（婴儿的需求及环境的预留准备）从相反的方向进行过来，彼此互相愈来愈靠近。 主观全能感是在原初母爱贯注的状态下产生的，随着时间的推移，婴儿逐渐成长，母亲也慢慢从这种代理自我的状态中退出。 母亲这种缓慢地不再帮助婴儿产生主观全能感的做法对婴儿产生了多少有些痛苦、但却是建设性的影响。他慢慢开始意识到，他的愿望不是全能的，不是他的需要和姿势本身创造了满足，而是他母亲的反应性促进创造了满足。 第六十五页，共87页。 ４．足够好的母亲 足够好的母亲能够充份提供孩童在发展的某一特别阶段中和母亲间建立关系时所需要的东西。 母亲则根据其孩童各种不同需求随时调适及改变，然后慢慢地这成长中的孩童会减少其依赖。 孩童的成长常是因应母亲她自身独立性的重新开始。逐渐地，当婴儿成长且发展了，就出现人际间的改变，即对母亲的要求可以少一点，当她的婴儿宝贝成长得更为独立时。 足够好的母亲如要成功适应其婴儿，就必须去符合且培育婴儿的全能性需求。 不够好的母亲不能提供儿童成长所需的必要的环境，婴儿不是感到被抱持，而是体验到冲突。真正人格的核心——自发性和创造性暂停发展了，只是适应性的顺从有缺陷的环境，人格的发展围绕一个空壳进行。 第六十六页，共87页。 1）驱力、本能、关系 驱力出现于一个关系背景中。（驱力是表示关系的，天生就是朝向客体的 ） 驱力主要以幻想的形式表达。 相信儿童的焦虑主要来自于死本能。 死亡或灭绝的恐惧体验以一种害怕被迫害的形式呈现。---如果不控制会导致自体的毁灭。 内在的生与死的较量最终会被投射到外在世界中去。 被害焦虑依附到某一客体上。后在婴儿幻想中成为难以控制的力量。 生死力量斗争——婴儿的心理世界是充满原始且野性的冲突、谋杀与食人倾向以及排泄与色欲的冲动。 第三十页，共87页。 2）幻想 克莱因的基本假设是：婴儿即使是刚出生时，就有一种丰富的幻想生活。这些幻想是潜意识本我本能的精神象征，它不同于意识层面的幻想。 事实上所有的互动和客体关系，都是以内驱力形式呈现的。她强调比较多集中于以幻想形式表达的内驱力的作用，而不是父母的影响。 儿童的内在世界是一个人际关系的世界。 第三十一页，共87页。 婴儿的内在世界是一个幻想的世界。 幻想是肉体本能与冲动的想象性再现，也是婴儿对强烈驱力及感受的主动响应。 饥饿的婴儿可藉由幻觉到乳房的感觉与奶汁的味道来暂时控制它的饥饿。 第三十二页，共87页。 婴儿在这个阶段是无法区分现实与它自己的幻想生命。 因此，它所感受到的每一个不舒服与挫败就好像是被一个敌人攻击。 第三十三页，共87页。 如果你憎恨某人，你必定憎恨他身上属于你自己的某部分。与我们自身无关的部分不会烦恼我们。 ——赫尔曼·黑塞 第三十四页，共87页。 克莱茵学派： 偏执分裂位相（出生至4个月） 抑郁位相（4个月至1岁） 主要解释：从把对象分裂成好与坏两部分到把客体整合为一个。 ——强调与对象的关系模式。 第三十五页，共87页。 “偏执－分裂位置”：呱呱坠地开始到三、四个月大。 婴儿表现为初降世界的特征。（出生的痛苦、子宫安全感的失去）——被迫害、被攻击。 婴儿