四年级下册心理健康教育教案.doc（2022年-2023年）0.pdfVIP

2022年-2023年最新 如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 2014--2015 学年第二学期四年级下册 心理健康教育教案 一、学情分析： 四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想 方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢 的事物认真分析。 但是四年级的孩子这时候的爱好兴趣表现还不稳定，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论 是学习科目还是游戏项目。说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。 二、教材分析： 本册教材共 12课，前两课心灵嘴巧、耳聪目明主要教育学生合理科学的运用感官提高 自己的认知能力，并通过生动的游戏对学生的认知能力进行锻炼；第三课去掉思维的框框， 引导学生勇于冲破传统束缚发散思维，培养学生的创新思维能力；第 4 、5、6 课着重于引导 学生建立合理的自我评价机制，形成正确的自我认知；第 7、8、9 课是对学生的意志水平进 行磨练，帮助学生形成坚毅的人格；第 10、11 课让学生意识到生命的珍贵和精彩，提高学生 自我保护意识；第 12 课帮助学生发掘自身的优势提升自我价值感。 总体来说，本册教材立足于四年级学生的发展现状，针对四年级学生的实际问题，涉及 了心理健康教育的诸多方面，活动设计科学合理、生动活泼。教学时一定要照顾到所有学生， 充分调动他们的积极性。 三、教学目标 1 、学习心理与智能发展指导。 （1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。 （2 ）引导学生形成强烈持久的学习动机。 （3 ）引导学生养成良好的学习习惯。 （4 ）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 （5 ）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2 、情绪、情感、情操教育。 （1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。 （2 ）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。 （3 ）学会保持积极心境的方法。 3 、坚强意志与耐受挫折的教育。 （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2 ）培养学生形成处事果断的良好习惯。 （3 ）培养学生良好的自我控制力。 （4 ）引导学生正确应对挫折与困难。 四、教学措施 1 ．坚持以人为本， 根据学生心理、 胜利的特点及发展规律， 运用心理健康的理论和方法， 2022年-2023年最新 如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2 ．立足教育，重在指导， 遵循学生身心发展规律， 保证心理健康的实践性和实效性， 迈 向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3 ．提高全体学生的训练素质， 充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、 向上的心理品质， 促进学生人格的健康发展。 4 ．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理咨询和辅导， 使他们 尽 快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 五、教学进度： 心灵嘴巧 1 课时 耳聪目明 2 课时 去掉思维的框框 2 课时 如果······我愿是······ 1 课时 心里有颗酸葡萄 2 课时