《百分数的应用(二)》教案2实用.pdfVIP

《百分数的应用 ( 二) 》教案 【教学目标】 1. 进一步认识“增加百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2. 能解决“比一个数增加百分之几的数是多少”的实际问题。 3. 学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 【教学重难点】 理解“增加百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几是多少”的 实际问题。 【教学过程】 一、基础知识复习 找单位“ 1” 填空： 分数 百分数 ①男生人数是女生人数的 50%。 ①3 是 5 的（ ） ①3 是 5 的（ ） ②火车的速度比原来增加了 50%。 ②5 比 3 多（ ） ② 5 比 4 多 （ ） ④用水量比上个月节约了 15% ③5 的 1/5 是 （ ） ③5 的 20%是 （ ） 。 ④比 5 多 1/5 的数是（ ） 二、创设问题情景，导入新课 1. 谈话导入（观察图片，引出课题） 、 2. 从 1997年至今，我国的铁路已经进行了多次大规模的提速，有一列 火车，原来每小时行驶 180 千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了 50%。现在这列火车每小时行驶多少千米？ （比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题。这些应用题实际 上与相应的分数乘法应用题类似，只是给出的条件以百分之几来表示。 ） 1 条件：原来是 180 千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了 50%， 也就是说现在的速度比原来的速度增加了原来的 50%。 3. 能否用线段图理解。 方法一：第 1 步 先求火车比原来每小时多行多少千米。 180 ×50%=90（千米） 第 2 步 求现在这列火车每小时行驶多少千米。 180+90=270 （千米） 方法二：第 1 步 先求现在的速度是原来的百分之几？ 第 2 步 用单位“ 1”的具体数量乘以这个百分数求现在这列火车每时 行驶多少千米 180×（1+50%） =180 ×1.5 =270 （千米） 答：现在的速度是 270 （千米） 练一练 1.2000 年某地杂交水稻的种植面积为 20 万公顷， 2001 年的种植面积比 2000 年增加 25%，2001 年杂交水稻的种植面积是多少公顷？ 2. 线段图。 教师提出要求： 你能用线段图表示出 2000 年和 2001 年之间的数量关 系吗？（在原图上修改） （1）学生独立画图。 2 （2 ）展示学生的成果。 （3 ）教师评价。 3. 学生自主解答问题。 4. 班内交流。 办法一： 20×25%=5 （公顷） 20 ＋5=25 （公顷） 办法二： 1＋25%=125% 20 ×125%=25（公顷） 课堂小结： “比一个数增加百分之几