圆的认识教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 5 《圆的认识》教学设计 学科（版本） 数学（教育部审定 义务教育教科书 人民教育出版社 六年级上册） 章节 第五单元 学校 广南县城区第二小学 年级 六年级 设计者 李明兰 学时 1课时 教学内容 教科书57～58页的内容 教学目标 1、让学生认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征。 2、让学生学会用圆规画圆，经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。 3、让学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。 教学重点难点以及措施 教学重点：理解并掌握圆的基本特征。 教学难点：认识圆的特征。 教学准备 PPT课件，三角板，圆规，硬币瓶盖等圆形物体。 教学过程 教学设计 目的与方法 反思与心得 一、导课 欣赏视频 板书课题 一、导入。 1、同学们，你们知道吗，从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。下面我们一起去欣赏一下圆的世界的美妙吧！（播放视频） 2、今天我们就来认识一下圆。（板书：圆的认识） 教师语言描述，播放视频，吸引学生对圆产生浓厚的兴趣，激发学习积极性。 （PPT演示） 二、图形的比较 二、图形的比较 1、提问：你知道下面的图形吗？它们是由什么围成的？ 2、演示出长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆。 3、解决：它们是由什么围成的？ 明确：圆是由曲