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中医护理学教课设计 中医护理学教课设计 中医护理学教课设计 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 四川大学教课设计 【首页】 课程名称 中医护理学 班级 03级 讲课专业 护理 课程编号 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√） 课程种类 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 讲课方式 讲堂解说（√）；实践课（√） 查核方式 考试（√ ）；考察（ ） 课程教课 28 学 分 数 4 总学时数 学时分派 讲堂解说 28 学时； 实践课 4 学时 教材名称 基础中医学 作 者 指定参照书 作 者  陆付耳 刘沛霖  第一版社及 科技第一版社 第一版时间 2003 年 第一版社及 第一版时间 讲课教师 李宁 职 称 讲课老师 单 位 临床医学院 中医教研室 讲课时间 ～6.9 注：表中（ ）选项请打“√” 1 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第1周，第 1次课 2006年 2月 20日 备 注 章 节 第一章 中医学导论 名 称 授 课 教课 2 方 式 理论课（√）；实践课（ ）；实习（ ） 时数 教 学 1、掌握中医学的基本特色——整体观点、辩证论治 目 2、认识中医学的发展和成就 的 3、熟悉“中国医药学是一个伟大宝库”的重要意义 及 要 求 教课主要 内 容 时 间 分 配 教课目的及内容纲要介绍 20 分钟 1、中医学的历史及人文背景 1）中医学发展的历史纵观 2）孕育中医学术的人文背景25 分钟 2、中医学的主要内容与特色 1）中医理论 2）中医学的学科优势 35 分钟 （ 3）记录手段的非损害及安全性 3、中医理论系统的主要特色 （ 1）整体观点 （ 2）恒动观点 10 分钟 （ 3）辩证观点 4、中医学的将来发展展望 第 1 页 2 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 教 重点：中医学的基本特色：整体观点 学 重 辩证论治 点 与 难点：中医恒动观点 难 点 启 发1、中医学的特色是什么？ 提2、你们认识的中医学是什么？ 问  备 注 外 1. 中医学 Traditional Chinese medicine 2. 整体观点 Concept of holism 语 要 3. 辩证论治 Bianzheng lunzhi 求 Syndrome differentiation and treatment 教 教课方法：讲堂解说＋发问 学 手 段 协助教具：多媒体 参 考 《中医学基础》教师参照用书 资 《中医护理学》 料 第 2 页 3 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第2周，第 2次课 2006年 2月 27日 备 注 章 节 第二章 阴阳学说、五行学说 名 称 授 课 理论课（√）；实践课（ ）；实习（ 教课 2 方 式 ） 时数 教 1、掌握阴阳的观点及阴阳学说的基本内容 学 2、掌握五行学说的观点 目 3、认识阴阳学说理论在医学领域中的应用 的 4、熟悉五行学说的基本内容 及 要 5、认识五行学说理论在医学生的应用 求 教 学 主 要 内 容 教课目的及内容纲要介绍 一、阴阳学说 1、阴阳学说的主要内容 ①阴阳基本观点； ②阴阳的属性特色； ③阴阳的有关性、广泛性、相对性和可分性； ④阴阳与自然变化规律； ⑤阴阳的互相关系：交感相错、对峙、互根作用、消长和均衡、转 化 2、阴阳学说在中医学中的应用①说明人体的组织构造；②说明人体的生理功能；③说明人体的病理变化；④用于疾病的诊断；⑤用于疾病的治疗；⑥用于疾病的预防 二、五行学说的主要内容 1、五行的基本观点 2、事物的五行归类 3、五行的生克关系：相生、相克、相侮、相乘 4、五行学说在中医中的应用： ①解说生理现象； ②解说病理传变； ③指导诊断疾病； ④指导临床治疗  时 间 分 配 分钟 分钟 分钟 分钟 第 1 页 4 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 教 重点：阴阳的基本观点及内容 备 注 学 五行的基本观点及内容 重 点 与 难点：阴阳的互相关系 难 五行的生控制化、相乘、相侮观点 点 启1、自然界阴阳的现象有哪些？ 发2、事物之间的生克关系（即互相促使又互相限制关系）的哲 提 问 学观点与现实意义？ 1. 阴阳互根 Interdependence between yin and yang 外 2. 阴阳对峙限制 Opposition of yin and yang 语 3. 五行 Wuxing(the five elements) 要 4. 五行生