人教版五年级语文下册第三单元教案(1)课案.pdfVIP

10、杨氏之子 一、教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个 句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的 巧妙之处。 3、认识 3 个生字，背诵课文。 二、教学重点 1、把课文读流利，读懂句子。 2、体会人物语言的风趣和机智。 三、教学难点 1、把课文读流利，读懂句子。 2、体会人物语言的风趣和机智。 四、课时安排 2 课时 五、课前准备 课件 第一课时 一、谈话导入，解释课题 1、谈话导入 古人云：有朋自远方来， 不亦乐乎？今天我们一起学习， 真是一件快乐的事情。孔子曰： 三人行， 必有我师焉。 这节 课我肯定也会遇到不少值得我们学习的人，是不是？ 刚才我们的交流中， 有两句话和现代语言不一样， 你 们发现了吗？请同学们看大屏幕。（课件出示） 像这样的语言就叫 “文言”。用文言写成的文章就叫 “文言文”，也叫古文。 它是我们祖国语言文字宝库中的一 笔巨大财富。 今天就让我们一起走进刘义庆的 《世说新语》， 来学习一节文言文。板书：杨氏之子 2 、解释课题 题目是什么意思，谁来说说？（姓杨人家的儿子） 课文中的小孩姓杨是杨氏之子， 你姓什么？在古代你 就是—— 1 二、 读课文，初识文言文味道 1、课件出示故事，激发兴趣 2 、通读课文 同学们喜欢这个故事吗？现在让我们赶紧一起来试着 读读课文吧！（课件出示自读要求） 3 、检查通读情况 同学们都读得很认真， 课文中的字音都读准了吗？老师 来检查一下。 字音都读准了， 课文肯定能读得更棒， 是不是？ （指名 读后，正音） 你们都读得非常认真， 老师情不自禁也想读一读， 好 不好？（师范读） 老师读得好吗？觉得好在哪里？（学生自由回答） （课件出示标有停顿的课文） 请同学们按照这样的停 顿方法，自己再试着读一读课文。指名读，齐读。 4 、交流学习古文方法 像这样的古文我们可以用什么方法来读懂它？ （引导方 法有看注释、 联系上下文、 查找资料书、 碰到难句反复多读 几遍、 做批注） 现在请同学们用上这些方法， 在小组里说一 说每个句子的意思， 试着用自己的话讲一讲这个故事。 （课 件出示） 5 、提出不理解的字词 同学们都读懂了吗？你还有哪些字词不理解呢？ （重点 引导理解“设、指以示儿、应声答曰、未闻、禽） 引导理解 “设”时（课件出示）你用了什么方法知道是 杨氏子为孔君平设果呢？ 6 、说故事 字词都理解了， 同学们肯定能用自己的话把这个故事讲 给大家听。谁来说说？