五年级下册体育教案(打印版).pdfVIP

第 1 课 保护声带 教学目标： 1、使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。 2、认识声带的重要性及如何保护好声带？ 教学重点：认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的 教学难点：如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带 课前准备：一幅放大的声带结构图 教学程序： 一、导入新课： 新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课 二、学习新课： 1、同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？ 为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。 2、 大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的 手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。学生回答，讨论。教师进行纠正。 3、一起来研究一下： 喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？人的喉部就是 喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带， 俗称嗓子 4 、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声 , 因为声带里面还有肌肉 , 平时不说时肌肉是放松的 , 声带也是放松的 , 两条声带间的空隙大 , 就好象是开着的大门一 样 , 有谁知道哪幅图是开着“大门”的？ 人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝， 就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？ 5、 在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？ 6、 师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙 增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同 学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？ 从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导） 三、布置作业： 你应该怎样保护嗓子？ 板书设计： 保护声带 “嗓子”怎样发声：肌肉收缩 缝 振动气流强弱 怎样保护“嗓子”：不要…不要… 教学后记： 第 2 课 牙周疾病的预防 教学目标 1、使学生 知道什么是牙周疾病以及牙周疾病与健康的关系。 2、让学生了解怎样预防牙周疾病。 教学重点：引起牙龈炎的主要原因及其症状上 教学难点：如何坚持牙周疾病的预防与牙齿的保健 课前准备：有关牙齿剖面的教学挂图或牙膏模型。 教学程序： 一、导入新课： 1、复习上一课的知识。 2、揭示今天学习的内容 : 牙周疾病的预防 二、学习新课： 1、提问 : 我们口腔里有哪些主要的帮助消化食物的器官 ?( 有牙齿 , 嚼碎食物帮助消化 ) 2、师: 我们的牙齿对我们的一生起着重要的作用。它帮助我们嚼碎食物形成初步的消 化。可见牙齿对我们的多么的重要。万一我们的牙齿生了病对我们的健康都是一种威胁因 此我们要了解一下牙周疾病的情况。 3、什么是牙周疾病 ? 一种最常见的口腔疾病 , 在任何年龄都会发病的 4 、牙周疾病的分类 : 牙龈炎和牙周病。 5、牙龈炎的概况 口腔卫生不良 , 口腔内细菌繁殖而导致发生炎症。大多发生在牙龈的浅表部位 , 主要表 现是红肿和出血 , 还容易引起牙齿的疼痛 , 影响健康。 6、牙周病的概况 牙龈炎不及时的治疗炎症会从浅表的部位向深层发展 , 导致牙周病。这是一种慢性疾 病。牙周病除了有红肿出血 , 剧烈的疼痛等症状之外 , 还会引起牙龈的坏死。 时间一长 , 往往 容易造成牙齿的松动 , 脱落。造成营养的吸收不良。 7、保健的方法