高中地理必修3优质教学设计12：3.2.1流域开发的自然背景 流域的早期开发及其后果教案.docVIP

人教版高中地理必修3 PAGE PAGE 1 课时1流域开发的自然背景 流域的早期开发及其后果 三维目标 一、知识与技能 了解田纳西河流域开发的地理条件。 二、过程与方法 通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。 三、情感态度与价值观 通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念。 教学重点 流域开发的自然背景。 教学难点 流域开发的地理条件。 教具准备 投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。 教学过程 导入新课 师 （教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。（设置探究问题引导学生思考） 生 略。 推进新课 师 河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域。 （教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念。 生 略。 师 从地图上可以看到河流除了干流外，两旁总还有支流汇入，一般将流入干流的支流叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依此