信息技术在优化语文教学中的作用.pdfVIP

                                                                                                                                        初探信息技术在优化语文教学中的作用 初探信息技术在优化语文教学中的作用 一、实践与探索 一、实践与探索 （一）信息技术与教师教学有效整合的实践与探索 （一）信息技术与教师教学有效整合的实践与探索 为了充分发挥教研组的集体智慧，强化教研组、备课组的功能， 为了充分发挥教研组的集体智慧，强化教研组、备课组的功能， 我们开展了多种形式的教研活动，作为研究、探讨的平台，并以电 我们开展了多种形式的教研活动，作为研究、探讨的平台，并以电 子文件的形式将每个环节及时储存。同时，将它挂在内部网络相应 子文件的形式将每个环节及时储存。同时，将它挂在内部网络相应 的位置，随时修改、补充，以备交流、研究不时之需。我们除了运 的位置，随时修改、补充，以备交流、研究不时之需。我们除了运 用信息技术的可兼容性优化教学内容的表现形式、运用信息技术的 用信息技术的可兼容性优化教学内容的表现形式、运用信息技术的 先进性加强教学研究过程中的专家引领作用、运用信息技术的可交 先进性加强教学研究过程中的专家引领作用、运用信息技术的可交 换性加强教后反思和案例研讨外，我们还设想运用信息技术的可重 换性加强教后反思和案例研讨外，我们还设想运用信息技术的可重 复性，加强教师同事间的合作与互助。尝试的程序和设想如下： 复性，加强教师同事间的合作与互助。尝试的程序和设想如下： 1.教学诊断 1.教学诊断 以集体讨论的形式分析拟进行教学研究的班级学生的学情，确 以集体讨论的形式分析拟进行教学研究的班级学生的学情，确 定研究主题，选定教学内容，探讨并确定本次实践研究已具备和待 定研究主题，选定教学内容，探讨并确定本次实践研究已具备和待 具备的因素及具体的课堂教学 目标等。 具备的因素及具体的课堂教学 目标等。 2.合作基础上的分工 2.合作基础上的分工 根据教材特点和教师自身的教学风格，结合学期教研计划，落 根据教材特点和教师自身的教学风格，结合学期教研计划，落 实执教者、本次主题的活动组织者、观课小组的配搭、观课具体任 实执教者、本次主题的活动组织者、观课小组的配搭、观课具体任 务的分配和小组观课结果的汇报、观课表、课堂教学调查表的设计、 务的分配和小组观课结果的汇报、观课表、课堂教学调查表的设计、 及其他相关具体工作的分派与落实。 及其他相关具体工作的分派与落实。 3.教学设计 3.教学设计 以说课的形式开始，执教者主讲，同伴提供各自的见解。主要 以说课的形式开始，执教者主讲，同伴提供各自的见解。主要