2022年初中地理 《美洲》精品教案.docVIP

第六章 认识大洲 第三节 美洲 【教学目标】 知识与能力 掌握南北美洲气候的特点； 了解美洲的主要国家、语言，政治区划等； 通过实例说明美洲内部的经济开展水平是不平衡的； 使学生了解局部美洲国家的主要经济部门。 过程与方法 运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系； 通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法 情感态度 与价值观 通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感 【重点难点】 教学重点：掌握南北美洲气候的特点；通过实例说明美洲内部的经济开展水平是不平衡的，使学生了解局部美洲国家的主要经济部门。 教学难点：掌握南北美洲气候的特点；分析北美洲地形对气候的影响；通过实例说明美洲内部经济开展水平是不平衡的；使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力 〔一〕复习导入： 〔学生回忆，并答复下列问题。〕 通过展示“世界气候类型图〞提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相似之处? 〔二〕讲述新课： 对照前面所学方法，通过读图分析完成要求。 1、气候特征 〔指导学生读图、读书〕 根据书25页图6－41和图6－42分析美洲的1月和7月平均气温。 〔分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。〕 根据书26页图6－43分析美洲的降水量。 〔分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。〕 根据书26页图6－44分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。 鼓励学生总结。 北美洲 北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全 以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广 山脉多为南北走向，对气候影响大 南美洲 南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 以热带雨林气候和热带草原气候为主 南美洲降水充分，是世界上最湿润的大洲。 利用书28页的活动练习题，以及图1－42分析北美洲地形对气候的影响 创设地理情境，提出问题，列出表格。 2、河流〔学生读图比照分析。〕 通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比拟南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表 3、简单介绍。美洲的国家像美国、加拿大是人们非常熟悉的经济大国，而像巴西、阿根廷等又是以足球闻名的国家。 〔以趣味为主，调动学生的学习兴趣。〕 4、人口与经济 阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。 通过指图识别美洲的主要国家及其首都 美国——华盛顿、加拿大——渥太华、墨西哥——墨西哥城、巴西——巴西利亚、阿根廷—布宜诺斯艾利斯 〔1〕人种〔通过阅读课文了解这一局部知识。〕 通过书上29页阅读材料分析 强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民，南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉〞，说明美国加拿大都是移民国家 〔2〕语言 美国和加拿大通行英语，加拿大东部局部居民使用法语。 中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。 介绍拉丁美洲的范围、名称来源 〔3〕宗教〔主要是基督教〕注意与前面所学知识联系起来，使学生的知识系统化，条理清晰。 〔4〕经济 ①美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度兴旺，加拿大也是兴旺国家，其余国家都属于开展中国家 ②墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。 ③墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物 ④巴西是南美洲工农业最兴旺的国家 ⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。 ⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。 课堂小结 让学生把美洲的知识能够穿起来，采取小组竞赛的形式，让学生把知识点总结一下，以互相提问的形式展开， 第三节 撒哈拉以南的非洲 教学目标： 1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故土。2、理解单一产品经济形成的原因。 重点和难点： 1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济开展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。 教学准备： 多媒体辅助教学(自制课件) 教学设计： 本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。 课时安排：2课时 教学过程： 师 生 活 动 教学提示与建议 [导入]出示一张“黑人小朋友的照片〞 [提问]首先请同学们打量一下这个小朋友和我