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数学西师大版一年级上册《11减几》教案 荥河：陈顺萍 教学内容：　　西师版数学教科书一年级上册第84页例题1、例题2,及相关练习。 教学目标：　　1.能借助巳有的知识主动探索、理解11减几的算理，掌握11减几的计算方法，并能正确计算11减几的习题。　　2.在探究11减几的计算方法的过程中，培养观察、比拟、分析能力和初步的抽象概括的能力。 3.在与同伴合作学习的过程中，体验数学学习的乐趣，形成良好的学习习惯。教学重、难点： 理解11减几的算理，掌握计算方法，并能正确计算。教具准备： 课件，磁性数字卡片等学生准备：学生准备口算卡片、小棒等 。教学过程：一、复习引入，激发兴趣　　师：“今天小聪聪的弟弟淘气，拿出几道数学题对小聪聪说：“你要是帮我解决了这几道题，我就不淘气乖乖的。〞〞小聪聪一看，很快就解决了。师用课件出示题目。8+3= 6+5= 9+2= 10−9+1= 10−6+1= 15−2= 师：小聪聪可以，你们可以吗？指名答复，并根据实际情况评议。……二、动手操作 探求新知接着上面谈话刺激法继续教学1.课件出例如题1。师：谁能说一说这幅图是什么意思？指名学生答复，教师评议。预设：生：小女孩有11支铅笔，小男孩拿起2支。师：要知道还剩多少支铅笔，应怎样列式呢？学生列出算式：11-2。师：这种算式和我们前面学习的减法有哪些不一样的地方？你在计算时遇到了哪些新的问题？学生讨论后答复：11-2 中个位上的1减2不够减。师：这种算式怎么算呢？我们怎么算呢？以前我们用小棒代替来摆一摆，这个算式，我们是不是也可以这样做呢？学生独立动手动脑思考算法。教师巡视辅导了解学情。师：谁愿意分享自己的算法？指名答复。师生评议。如果有不同的算法，应该鼓励、表扬。预设：①连减法。②倒着数两个数。③拆11为10和1，先用10去减。④画图观察法。⑤因为9+2=11，所以11-2=9。师：孩子们真是让人佩服，想出了这么多计算11-2的方法。⑥师：刚刚xxx同学说的“拆11为10和1，先用10去减。〞是这样的。教师操作示范，学生观看。翻开一捆小棒，就是变一个十位10个1.个位上1减2不够减，把1个十变成10个1后就够减了。这就是我们要研究的问题。教师板书课题：11减几。师：同学们看看书上哪一种方法和你想的是一样的。 完成“试一试〞。学生独立完成。师巡视辅导了解学情。看情况选择是否指名说说算法。2、教学例题2。师：下面我们去看看小明遇到的数学问题。多媒体课件展例如2情景图：说说你从图上看到些什么？学生答复。〔略〕师：要算还剩多少个茶杯，怎么列式？引导学生说出：1-8。〔教师板书算式〕教师：用自己喜欢的方法算一算，11-8得多少？学生独立计算。组织交流、汇报算法。师：请你把自己的算法与大家交流交流吧。鼓励学生在汇报交流的过程中能相互提问、质疑，提倡学生尽量用想加法算减法的方法计算。三、稳固练习　完成练习十七第1~3题。　第1题学生独立完成，师巡视辅导了解学情。生完成后，师生评议。　　第2题是11减几的练习。学生独立完成后可与同桌说一说自己的算法。　　第3题要引导学生看懂图，用学生自己的语言描述“？个〞“？本〞所表示的意义，再独立列式计算。可有多种列式方法。四、课堂小结　　教师：这节课学习了什么内容，从中你知道些什么？你觉得你最大的收获是什么？还有什么问题，说出来大家一起探讨。板书设计：　　11减几 　　11-2=9 　　想：10-2=8　　 2+9=11 　　8+1=9 　　11-2=9　　11-8=3 　　想：10-8=2 　　3+8=11 　　2+1=3 　　11-8=3 　　11-6=5　　 11-5=6