《卢沟桥烽火》教学点滴.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《卢沟桥烽火》教学点滴 【案例】  小学语文《卢沟桥烽火》的后面安排了复述卢沟桥事变经过的练习。教学中，我效仿于永正老师激励学生反复读课文的方法，设计了以下教学流程。  1.提出比赛，引发再读兴趣  师：现在，我们老师和学生之间来比试比试，进行一次师生复述课文大赛，好吗？大家要想赢我，可没有那么容易。请大家再好好读读课文。  2.交流遍数，激起反复阅读  师：（问几个学生）这篇课文你到现在一共读几遍了？  师：我已经读N（比学生说的遍数多2）遍了，大家怎么可能赢得了我呢？如果输了，同学们一定不服气。来，咱们再来读读课文，进行公平地竞争。  3.同桌互述，全体参与练习  4.推选代表，进行个别复述  5.委托参赛，再给练习机会  师：哎呀，A同学复述得真是太棒了，我都不敢参加比赛了。谁来帮帮老师，替老师应战？（实际上再给学生一次复述的机会）  这样的设计，是想让学生真正成为学习的主人，让他们在反复的读与说中，进一步加深对课文的理解，学会复述。  在实际教学中，前面三个环节完成得非常出色。学生在练习朗读时兴致勃勃，十分投入；同桌互述时专心致志，气氛热烈。因为课文比较长，所以教