找质数（教案）-北师大版数学五年级上册 .docVIP

找质数 1教学目标 通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。 培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。 使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。 2重点难点 教学重点 在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。 教学难点 培养孩子的观察,通过探索找出寻找质数的简单的方法。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】 一、揭示课题 师同学们已经学习并掌握了找因数的方法,这一节课,我们再一起学习找因数。 板书课题找质数。 什么样的数是质数质数？有什么特征呢？ 活动2【导入】 二、组织活动，探索新知。 (一)活动一拼一拼 1、用12个小正方形拼长方形,看谁拼的方法多动作快。(完成书第10页的表格。) 2、学生 汇报,教师填表(课件出示) (1)让孩子观察左表中各数的因数,看看有什么发现？ (2)结合上面的发现,将2—12各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点。 3、介绍一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数;一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。 4、你有问题要问吗1是质数还是合数呢 (二)活动二探索活动 1、1—100中哪些数是质数 一位聪明的数学家想出了一个寻找质数的简单方法。在书的右表中 (1)划掉1; (2)划掉除2外所有2的倍数; (3)划掉除3