3.3 3的倍数的特征（教案）- 2021-2022学年数学五年级上册.docVIP

3的倍数的特征 1教学目标 引导学生通过“猜想—探索”得出3的倍数的特征,并能运用这一特征,判断能判断一个数是不是3的倍数。 通过观察、猜测、验证等活动,激发学生的探索兴趣,并从中获得积极的情感体验。 在探索过程中,培养学生从不同角度研究问题,用不同的方法解决问题。 2学情分析 本节课的学习,学生已经学习了2、5的倍数的特征,但3的倍数的特征与2、5的倍数的特征有很大的区别,学生不能仅从一个数的个位加以观察、归纳来得出结论,因此对于孩子们来讲如何探索得出这个特征就较有难度,而对于一些学习能力较弱的孩子,能够正确掌握3的倍数的特征并加以正确运用都会有一定的难度。因此针对学生的这一认知难点,我把全班学生分成几个小组进行学习,让孩子们在小组合作学习中互相帮助,共同进行,每个人都有不同层面的发展。 3重点难点 使学生理解和掌握3的倍数的特征,并会运用3的倍数的特征来。 判断一个数是不是3的倍数。 探究3的倍数的特征的发现过程。 4教学过程 活动1【导入】复习旧知 前面我们研究了2和5的倍数的特征,你们还记得吗那么现在我们来完成几道练习题。同学们,你们能用你的话说一说他们分别的特征么指名说。 谈话我们已经研究了2和5的倍数特征,那么这节课我们继续研究3的倍数的特征。在学习之前,我们先来玩一个游戏,同学们你们随便说一个两位数或者三位数老师马上就能够知道它是不是3的倍数,有哪