23课纸船和风筝 （说课稿）-2021-2022学年语文二年级上册.docVIP

运用方法 自主识字 挑战阅读 ——《纸船和风筝》说课 大家好，我是重庆市南岸区南坪实验小学的陈燕，今天我说课的主题是《运用方法，自主识字 挑战阅读》，我将从以下几个方面与大家分享。 教材分析 《纸船和风筝》是部编版小学语文二年级上册八单元的23课课文，这个单元围绕“相处”这个单元主题安排了4篇童话故事，这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中与人友好相处。《纸船和风筝》就是这样一篇充满温情的故事。课文一共11个自然段，按照故事发展顺序讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，成了好朋友。后来，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂痕”，相互原谅。 部编版新教材是按双线组织单元结构，既按主题组织单元，又将语文素养分为各个教学要点分布在各单元中。《纸船和风筝》所在的八单元的教学要点如下。 今天，我重点结合第一个要点“综合运用多种方法自主识字”进行教材分析。《纸船和风筝》是本教材中第一篇全文不注音的课文。在此之前，我们的课文主要是全文注音课文，孩子们借助拼音识字读文。 为了培养识字和阅读兴趣，发展学生独立识字和阅读能力，教材在一年级有计划，有梯度地安排了3篇连环画课文。分别是一年级上册的《小蜗牛》，一年级下册的《咕咚》《小壁虎借尾巴》。教材采用难字注音，不要求认读的生字和凭借识字策略无法猜读的生字教材中全